我明明贴好了的

14/09/27 21:50:54 标签:

今天是2014年9月27日 鼎儿宝贝儿7岁2个月18天

 

   应该说,昨天听到鼎儿老师“投诉”他之后,我的情绪是有些受影响的,这表现在昨晚给鼎儿的听写上,拿过鼎儿的听写本批改时,发现鼎儿除了一声调之外,其他三个声调居然错的一塌糊涂,我本想好声好气的说,可一连串的红圈圈之后,我忍不住数落起他来,最后训他的理由当然是落到了“上课不注意听讲”,许是我的口气过于严厉,鼎儿哭了起来,批评完后,让他洗漱睡觉去了,等鼎儿睡着后,我坐在他跟前,满心里不舒服,带着情绪睡觉能做好梦吗?而在如何处理鼎儿不守纪律这件事儿上,我和鼎爸又有了分歧,他认为该找个机会“狠狠的收拾”鼎儿一顿,能站住脚的理由是“哪个男孩子小时候没挨过几顿打”,我很纠结,不知道该支持他,还是该反对他,总怕是我们对他的宽容导致他的“自由过火”,可潜意识里又觉得打解决不了任何问题,和最终和鼎爸不欢而散。我意识到大家都需要冷静一下,不能遇到事情就积怨。

   今天早上,鼎儿很安静,坐在我班里乖乖的写拼音,我趁着孩子们读书的时间给鼎儿听写了一下,就那么一瞬间,我反应过来,这段时间因为鼎儿的手指没有彻底好,所以左右手是倒腾着用的,这样很容易把方向搞混,那么声调混淆的问题应该也出在这里,如此一想茅塞顿开,再回忆一下鼎儿昨晚的听写,所有拼音都对,就是声调错了,一时有些愧疚,但我什么也没有说,预备铃结束时,鼎儿自觉的背起书包往外走,临出门忽然搂着我的脖子亲了我的脸一下,我也搂过他回吻了他,鼎儿甜甜的笑了,所有的不快顷刻化解,我没有嘱咐他去学校要听话,我相信鼎儿是个懂事的孩子,他一定能做好!

   中午放学时,我早早守在学校门口,等待着鼎儿的出现,终于看到了一年级六班的小朋友,鼎儿很规矩的走在队伍里,绝对没有了之前的“搂搂抱抱”,看到我站在人群中,鼎儿咧嘴笑了,冲老师摆摆手再见,便走到我跟前,甜甜的喊了声:“妈妈!”我摸着他的小脑袋,心里可谓五味杂陈。鼎儿拉着我的胳膊说:“妈妈,我今天得了一个可漂亮的蓝色五角星,语文课上老师发给我的。我把它贴在文具盒上,可是不知道怎么弄丢了,我明明贴好了的。”瞅着鼎儿一脸的遗憾,我安慰道:“没关系,妈妈给你补一个,那个蓝色的五角星就是容易掉,粘性不好。”鼎儿一听我要给他补,马上阴转晴,我们娘俩拉着手走出校门去找鼎爸的车。

   吃午饭的时候,我很认真的对鼎儿说:“妈妈突然想明白了,你的声调弄错了,不是因为你不会,是你换左手以后把方向弄反了,因为你的拼音都写对了,以后咱们写拼音作业的时候还是用右手吧,等彻底掌握了,再用左手写,你说呢?”鼎儿眼睛亮亮的点点头,我和鼎爸相视而笑,沉淀了一个晚上,我们都更深刻的意识到,当孩子遇到问题的时候,我们大人不能先情绪化,静下心来带着孩子找准方向是第一位的!

阅读(74) | 留言(0) | 上一篇 | 下一篇 | 

留言板

我要留言 诈骗信息提醒

请下载最新的flashplayer!