今天是2014年12月30日 鼎儿宝贝儿7岁5个月21天

     这一周是我们班值周，早读课的时候，班里的孩子是陆陆续续回来的，因此鼎儿便有了坐在座位上的机会，我在讲台上给孩子们说事儿，鼎儿则瞪大眼睛在下面听，看着特别可爱。记得那天在办公室，一位同事问鼎儿上学好不好，鼎儿说：“当然不好了，但是不上学的话就考不上高中。”他的回答没把同事乐坏，宝贝还不知道，高中不过是通往理想大学的一段路途而已。不管怎么说，知道学习有用就好。

    中午时分，鼎儿喜滋滋的回来了，他说：“妈妈，今天我们老师夸我了。”我问：“为什么呢？”鼎儿骄傲的说：“因为我没有说话，老师说一年级六班的小朋友都不如我。”那份得意显而易见。我问：“小朋友们怎么表现不好了？”鼎儿说：“他们光说话，老师在批评他们的时候，小朋友也在说，我就没有说。”我表扬了鼎儿的听话，小子说：“妈妈，今天我们班里有好多老师听课。董老师给我们说表现要好，我遵守诺言了，所以董老师就夸我了。”我真为鼎儿开心，他能对自己的所为进行判断，这一点非常重要。我再次肯定了鼎儿的做法，小子说：“妈妈，你把这些事情都给我记上。”我笑起来，记录不过是为了回忆，看来鼎儿很清楚日后这日记是他成长的一个见证，便告诉小子：“嗯，放心吧，我给你都记上。”鼎儿心满意足的笑了。

   这两天鼎儿都吵吵着要吃西瓜，尽管知道这不是当季水果，可又觉得该满足一下鼎儿的愿望，就答应了，于是中午鼎爸便买回了一个西瓜，鼎儿喜滋滋的抱着西瓜，一到家就洗手切开，鼎爸说：“嗯，看你怎么个吃法了。”鼎儿莫名其妙的看着鼎爸，我立刻领悟了鼎爸的意思，他想说：“看你会不会分享了。”鼎儿问我：“妈妈，爸爸说的是什么意思？”我只笑，我也想看看鼎儿的表现，就说：“没事儿，你吃吧！”我想鼎儿这点觉悟还是有的，转头对鼎爸说：“你等着看看就知道了。”不多时，鼎儿端着一勺西瓜瓤走了过来，先给我喂一口，又折回去给他爹挖了一勺儿，我得意的看着鼎爸，说：“怎么样？会吃吧？我的儿子我还不了解？”鼎爸呵呵傻笑起来，其实，哪里是为了吃这一口东西，就是想看看娃儿心里有没有咱，这下鼎爸心里踏实了。

   在我眼里，鼎儿很懂事，比如，他会争着抢着帮我提垃圾，一边一袋提溜着往前冲，比如，他看我摆彩泥作品的时候流汗了，会主动拿着餐巾纸帮我擦汗，有时候我和鼎爸说起班里孩子不懂事不孝敬父母的时候，鼎儿会自言自语道：“不对爸爸妈妈好，就不要生他。”我和鼎爸听了哈哈大笑，宝贝的意思我们懂了，他想说不孝敬的孩子父母就不应该把他生下来，谁说不是这个理儿呢？

   马上要期末考试了，鼎儿的作业明显多起来，除了完成老师布置的书面作业，自己复习也很重要。这不，今天鼎儿带回来了语文、数学两张卷子，其中一道是看图说话题。起初，鼎儿只写了一句话，拿过来时，我说：“就这一句话体现不出你的水平，这样的作文对你来说非常简单。你再想一下。”鼎儿说：“妈妈，我知道怎么说，可是我知道哪个地方用逗号和句号。”思索了一下，我说：“来，妈妈带着你做一遍这种题，下次你就知道了。”鼎儿拿过来卷子，我让他按照题目要求先概括“图上有谁？他们在做什么？”我让鼎儿选择一个观察角度，先看上面的人物是谁？鼎儿说是哥哥和妹妹，我觉得可以，我又让他观察“哥哥”的外貌、动作，鼎儿注意到“哥哥”戴了红领巾，是站着的等等，于是我让他按照自己的思路给我叙述了一遍，觉得调理挺清晰的，就让他写下来，我则在一旁告诉他如何加标点，或许他暂时还不能掌握方法，但我想不断的强调，鼎儿自然能够有所长进。看图说话的内容是：戴（着）红领巾的哥哥和他的妹妹在喂小鸡。哥哥一手端（着）盆，一手撒米。小鸡们叽叽喳喳的叫着，好像在说，谢谢主人。妹妹蹲在地上，在给鸡妈妈喂水。哥哥和妹妹真热心呀！