汇报：

读经内容：《易经》4卦   《老子》十章   《孝经》5章

读经人员：阿伟  爸爸  妈妈

读经方法：137累积法

读经情况：吃完饭，提议一家三口读经典。伟爸放下手机，阿伟关掉网上英语作业一起来坐好，阿伟说要接龙读，谁读错就给奖励个玩具（其实是惩罚的标志，但换成是奖励的说法）， 我和爸爸都信心满满的说没问题，心想一年级的小学生识字没几个，谁怕谁啊。但是刚开始，我和爸爸就连连得了奖品，爸爸是因为遇到生僻字不会拼音，我是因为老是抢读，错了不少，再看阿伟虽然是一年级的小学生，但是因为这几年的读经，基本的字都认识了，不认识的字也会用拼音拼读，而且读时他认真去读，所以基本没错了。我和爸爸自惭，要更努力去读才是。

生活琐事：爸爸的手机，有个功能，对着说话，就能自动转成文字，阿伟觉得很好玩，经常会对着他说话，我就跟帮他转成日记同，今天阿伟的日记是这样写的： 

哈，今天我和爸爸妈妈打牌，打得好开心呀。我打妈妈赢了一局，我打爸爸赢了五十级（其实也只是打了一局）。后来爸爸又和妈妈打，妈妈赢了一局，爸爸也赢了一局。今天还教了爸爸读英语，爸爸没学会，还不听我的，妈妈也在那里玩电脑，爸爸就在那里看手机？我的心里很生气，你们都不管我读书。今天在学校我们又玩了撕牌子的游戏，我赢啦。不知道了。没有啦。今天的日记就写到这里。2015-1-14阿伟（妈妈注）

孩子的语言就如他的心理一样很单纯而简单，快乐就是快乐，不快乐就是不快乐。相比孩子来说，我们大人就复杂很多了，会有很多很多的想法，很多很多的情绪，因为复杂，所以就常常失去那份简单的快乐。看了孩子的日记，我写了这样一段话送给自己，也送给大家：老天会下雨也会出太阳，有晴天，也会有阴天，不管下雨，出太阳，晴天，阴天，都是生命的一种表现方式，何必又去纠结又下雨了，又出太阳了，突然发现情绪也跟天气一样，有时侯很高兴，有时候很低落，每一样情绪来时影响到整片天空，都会感觉很庞大，但是天气会变化雨过就会天晴，情绪也在变，所以何必执着于每一次的变化呢？