哭脸宝宝的
（1041）
2015.3.6 星期五
幼儿园开学已经一周了，哭脸的宝宝仍然大有人在。今天早晨上学，爷爷特意观察了一下，发现班上有好几个宝宝正在嚎啕大哭，眼泪、鼻涕满脸都是，而我换鞋走进教室，还没来得及给他和奶奶再见，就急不可待地向放玩具的地方走去。是小薇老师叫我向奶奶、爷爷道别，我才漫不经心地回头说了声“拜拜”。木木老师也在爷爷面前夸我，说我入托时好像只哭过两三次，而有些宝宝哭了差不多一个月呢。灿灿老师也说，这都是因为奶奶、爷爷经常带我户外活动，而不像有些家长，总是把宝宝看护在家里。所以，让我对环境有了较强的适应能力，成为班上的欢乐宝宝也就在情理之中了。
我才不哭呢
说到哭脸，这话也算有点儿长。在奶奶、爷爷无微不至地关爱下，除了纠正我的坏毛病、坏行为时，有可能会发生哭泣外，平时几乎很少有人听到我的哭声，就连走路、跑步时偶尔摔倒，我都会自己爬起来，拍拍身上的尘土，继续向前；倘若有点轻微的磕碰，一句“我没有事”便会脱口而出。有时爷爷见我没说，就会问起“有没有事”，我总是不屑一顾地回答“没有事”。 想当初大老太在世时，常对爷爷说没看见我哭过，还说我哭起来是什么声音都想象不出。其实也并不是没有哭过，只是哭得比较少而已。
我没有事
爷爷觉得，哭是人类表达情感的一种重要方式，民间还有眼泪能排毒的说法，所以刻意地压抑哭泣反倒不利于身心健康。宝宝的哭泣，比成人有着更多的意义，其中相当一部分起着表述心愿诉求的作用，甚至还说可以增加肺活量。因为不具备语言能力，饥饿、冷热、疼痛、失落等等，都只能用哭泣来表达。虽然，有奶奶、爷爷精心呵护，不会因生活环境而哭泣；教育我学会坚强，也不会因轻微的伤痛而哭泣，但爷爷却利用对我“纠偏”的机会，反倒放纵我哭泣。该洗澡的时候仍玩着不肯让他和奶奶“扛木头”；洗完澡该出水时却不让他和奶奶“打渔”， 往往遇上这样的执拗，爷爷就采取“强制”措施，来换取我的哇哇大哭和满脸泪水。
我要不打渔
每逢收到这种声泪俱下的效果，爷爷的心中格外舒畅，一是能纠正我的“不良”习惯，培养我到什么时候就该做什么理念；二是让我发泄一下情绪，经历哭泣、流泪的积极过程；三是在我哭成泪人时，享受紧紧趴在他身上的那种幸福感。这就是为什么爷爷总想利用这种契机，把我变成“哭脸宝宝的”的三大目的。
