今天硝烟再起，这是属于我们母女俩的战争，虽然是以爱之名宣战的，但毕竟是战争，就会有炮火轰鸣，有眼泪横飞。每一场战争都会有它的导火线，今天这场战争的导火线自然还是钢琴。

   　今天下午第三节课我要代课，等我上完课回到办公室，女儿已经走了。我想经过上次那次事情，她应该知道要自己先去练琴，不会再乱跑了。等我走到琴房，果然看到她一个人在认真地练琴，果然上次告诉过她，不要依赖妈妈，要学会自己主动安排学习活动是有效的。当然，我也从不吝啬我对她的表扬，我马上夸她很自觉，很认真，并且跟她说，如果能高效一点就更好了。可是表扬才不久，女儿就开始来事了，没一会儿就去上厕所，上完厕所回来后就已经坐不住了，练琴的时候总是注意力不集中，内心烦躁、唉声叹气，哈欠两天，两眼无神，嘴巴里很不高兴，很不厌烦地哼哼唧唧，曲子弹完一遍，音还没收好尾，人就已经躺在琴凳上，弹完一遍就又离开键盘东搞一下，西弄一下，练琴的时间少，浪费的时间多，就算练那一遍琴也是无效的，心思根本不在练琴上。看到这样，我当然是马上提醒她：要调整自己的状态，静下心来练，手不要老离开键盘。可是，她非但不听，还嫌我啰嗦，一点要改过来的意思都没有，反而变本加厉，说了好几遍还是不听，还不高兴，不耐烦。这种情况下，虽然极力忍住不发火，但终究是忍不住要对她发火于。是战争开始。但这孩子脾气就是倔，要她调整好，快点练，她哪里听啊，还一直闹别扭，哭哭啼啼。

这一哭一闹就到了吃晚饭的时间，放学到这个时候已经一个半小时多了，在这一个半小时里她真的好好练琴的时间不知道有没有一二十分钟。她现在最大的问题就是时间的管理，每天做做作业、练琴、吃饭....什么事情都喜欢东磨磨，西蹭蹭，弄得她自己每天都是时间不够用，晚上都要十点左右才能睡觉，这样下去肯定是不行的。本来想春天是长高的日子，要让她早点睡觉，可是每天等她所有作业完成都要到十点。早上又要催着她吃饭、上学，办事效率太低，时间浪费太多。对于这件事，好好跟她说过好几次，也经常提醒，可是基本没有收到什么成效。现在练琴又是这样，弹一遍，休息十来分钟。今天无论如何要治一治她这个坏毛病。

于是，决定不去吃晚饭了，好好把这件事情解决一下。我让她站在那里自己好好想一想，到底要不要学琴，要学就要认真，要学会调整自己的不良情绪，用好的状态去练琴，如果觉得自己没办法做到，那就从此后不要学琴，干脆用练琴这段时间好好玩一下。跟往常一样，我一说到不要学琴了，她就不肯，就一定要学，就马上要去练琴，可是这样赌气式的练琴是没有效果的，她现在这种；练琴和做事的状态必须要改变，否则太累人了，她自己更累，一点休息时间都没有。她听到我说不要学琴了后，就拉开琴凳，想坐上去练琴，我把她拉开，不让她练，要她好好想清楚了再作决定。我跟她说：“一个班上的小朋友同样四十分钟听课，有些人很专注，可能就有三十几分钟到四十分钟在认真倾听，他就把老师讲的都听进去了，而有些小朋友，他上课喜欢开小差，做小动作或说闲话，结果同样坐在教室里四十分钟听课，他也没有单独出去痛痛快快玩，可是因为他开小差，注意力不集中，他实际听课可能只有五分钟或十分钟，这样他就很多没有学到，成绩就变差。同样比如说两个人一起要在半小时内做完作业，其中一个人很专注，做事效率就高，他十分钟就做完了作业，那样他就还留有二十分钟可以让他自由支配或者去玩，而另一个人，做事不专注，边做边开小差，结果半个小时内都没把作业做完，还得加班做，他又累又没完成作业，而另一个人，作业做完了，还玩了很久。哪样更好呢？.....”这样边讲道理，边让她自己冷静想过，大概过了半小时，她说想好了，要继续练琴，会克服不良情绪的。我就不吭声了，让她自己练，接下来的一个小时，她都很认真地在练，没有再开小差、东摸西摸了。完了后，我问她，这一段时间的练琴感觉如何，自己对比一下刚才和现在的情况。她说：“后来我练琴的时候，刚开始有点烦躁，但我心里告诉自己要调整状态，要认真后，练着这种烦躁的感觉就没有了，越练越舒服了，妈妈，你说的真的有用！”

练完琴，带她到外面吃完饭后，回来的路上跟她聊刚才的那场战争，问她妈妈刚才批评她了，对她发火了，她生不生妈妈的气，她说：“刚开始的时候时候生气，但是后来我发现你这样做是对我好，是为了帮助改掉坏毛病后，我就不生气了，我觉得自己做错了。”

晚上回到家，她没有向往常那样，先磨蹭一会儿，而是马上做作业，不到五分钟，六道数学思维题就做好了。几分钟后，语文也做好了，只剩看书了，她自己又不禁感慨：“妈妈，按你这样做，还真的很好，作业一下就做完了。”战争过后，她满是收获的欢喜，这场战争值！