琦琦生于2007年7月17日，今天已经7岁8个月27天大了。

   自从寒假开始，琦宝贝便和雷雷一块跟着侄女学习电子琴。通过观察，我发现琦琦没有雷雷对电子琴热爱，但也很喜欢，每天走在放学的路上，不时的会听到宝贝哼谱，看着阳光下绽放的脸，我心里说不出的欢喜。

    侄女也从专业的角度说：琦琦的节奏感没有雷雷好，且琦琦有急躁的心理，往往是急于把一首曲子弹完，并在掌握的不熟练的情况下去探索未知的内容。而据我的观察，琦宝贝好像比较热衷于看书，不知是对别人夸赞她爱看书的回应，还是发自内心的热爱，每每弹琴时，她都火急火燎的弹完琴，利用雷雷练琴的空隙，去拿本书看。对此我不止一次的告诉她：人可以有不同的爱好，并且端正她正在上电子琴课的心理，虽然是姐姐教的，但上课就是上课，试问，当你上语文课的时候，你能拿着数学书看吗？琦宝贝每次都说知道啦！再一个针对她急躁的心理，我给她举了盖大楼的例子，如果一个楼不把地基打好，能盖成摩天大楼吗？琦宝贝还形象的表述说：是不是一层歪一点一层歪一点，盖不几层的时候，就会倒塌啦，说着的时候还做成倒塌状，把身体歪倒在床上，笑作一团。

       自己的孩子自己最清楚，我知道琦宝贝的这种不太认真的态度，会在某一个时刻某一个点显露出来，而经历成长的挫折也是她必须经历的，依琦宝贝的个性，挫折可以让她更好的认清自己，不服输的韧劲会让她找到差距并弥补差距。果不其然，星期六，侄女教电子琴课程时，发现琦琦节奏一直跟不对，不得不单独一遍一遍的纠正她的节奏，而雷雷则欢呼雀跃的说：我可以玩一会了，姐姐说我弹的比较好，我一会想加加和弦。我时常想：上天是公平的，当你付出就一定会有回报，有时不是现时就报，但迟早会报。就像雷雷，每次练琴时总是那么认真，而且没事的时候就想弹弹，弹错一个音都会重新来，直到完整的弹对为止，从来不会因为多弹一遍而感觉吃亏，而琦琦则不是，每天都数着遍的弹琴，即使弹错了也要算一遍，偶尔让她多弹一遍，还要看她的心情，心情好的时候则愿意，心情不好时则说我已经弹够了。所以宝贝现在节奏表现的不好就在情理之中了，而且琦琦对大人的话比较敏感，容易给自己贴标签，连她自己也认为自己的节奏不好。但琦宝贝的记谱能力是刚刚的，这点要比雷雷好些。我的宝贝我最知道，敏感的她关注的总是自己的节奏，而忽视了自己的所拥有的东西，而越急越会出错，心理的措败感越强，再加之她自己不由自主的和雷雷的比较，可想小小的她心理的翻腾。结束后，侄女因人而宜，而琦琦和雷雷布置了不同的作业，琦琦的分50和75两种节奏，遍数也增加了一倍。我走过去，想着让她多练一练，就说：你给妈妈弹一遍，让我听听，平常好知道你练的对不对，琦琦极不情愿，把脸背对着墙壁练习。还是侄女细心，说琦琦你哭了吗？刚开始还是湿润的眼睛的孩子瞬间像决提的闸，泪水伴随着嘤嘤声。我顺势把宝贝揽在怀里，泪水是洗却情绪的良药，也是一种情绪疏缓的通道。宝贝哭了一会，我轻声的问：宝贝，知道自己为什么节奏不好吗？是不是平常练的不够认真？琦宝贝听不见我说什么，一直沉浸在她的情绪里，嘤嘤的哭，我有些急躁，我的眼睛带着愤怒直盯着她，并说：你有什么想法，你说呀?琦宝贝断断续续的说着：不是说好明天才开始练吗？我现在不想练？听她这么说着，我强压着内心的怒火，而孩子是最敏感的，总能洞察出大人语言背后的情绪，无论我说什么，她总是嘤嘤的哭，最后提出要求：妈妈，我想自己待一会儿。此刻的我突然意识到：我的存在没能抚平孩子内心的创伤，一定是我内在的情绪在我的脸上显现出来，尽而此刻不但不能给宝贝安抚，反而给她压力。我努力的调整着自己：想起练琴的初衷，只是为了让孩子了解音乐，通过音乐释放自己，况且我的琦宝贝也不差，她记忆力好，爱看书，懂事。人都没有十全十美的，我又何必要求一个样样都优秀的孩子呢？人各有所长各有所短，不能用别人的长处来贬低孩子。慢慢的，我的情绪过来了，拥抱宝贝的身体也有了柔软的力量，我轻轻的摇晃着宝贝，把头轻轻的放在琦宝贝的脸上，手臂轻轻的拍着宝贝的背，轻柔的告诉她：宝贝，你想哭就哭吧，妈妈陪着你。宝贝的哭声由压抑的嘤嘤声到放声大哭，一会儿，我发现琦宝贝的身体和我的不再有距离，而是非常温顺而服贴的粘在我的身上。此刻，我感觉母女连心。任何的语言都无法诠释宝贝痛哭过后的释怀。而我也相信，宝贝经过内心的修整，把内在的压抑去除掉后，她一定会知道自己下一步应该怎么做？

    第二天早晨，我还在睡梦中，耳边突然响起了琴声，这在以前绝无仅有的，宝贝知道了自己的差距，变被动练为主动练，我心里说不出的高兴，孩子又迈过了一道坎。第三天依然如此，第三天下午琦宝贝兴奋的跑过来告诉我：妈妈，妈妈，我自己把和弦加上去了，你给我录下来发给姐姐，看看我弹的对不对？我按照宝贝的要求做了，当侄女反馈出宝贝弹的都对时，琦宝贝被激动包裹着，还嚷着，妈妈，我还想再练练，看看节奏75时，我加加和弦。我笑着说：好。这就是孩子，当成功的喜悦充盈她时，她有使不完的劲，有些事情不是她不愿意干，而是有压力使她不想干，怕干不好。而我知道，小小的她可能还会有反复，在碰到困难的时候，还会退缩，作为家长，一边要耐心的陪伴，适时的鼓励和表扬，一边要放宽心，静待花开。我知道，宝贝在成长的路上，还会遇到很多的沟沟坎坎，而且有些不是一天两天能跨越过去的，而我愿意俯下身子，和孩子一起，静待花开。

      养育孩子，我努力要求自己做到跟随孩子成长的脚步，既不拔苗助长，也不阻碍孩子的成长规律，适时的等待，既最大限度的帮助、引领孩子成长，挖掘孩子潜能，又不给孩子造成心理压力，让孩子愉快的渡过孩童时光，又不浪费孩童时光，玩中学，学中玩，于润物细物声处掌握应有的技能。但愿我能朝着这个目标陪伴孩子成长！努力！加油！！