从宝宝一出世，您就不停地惊喜于宝宝发出的各种声音——宝宝会和您咿咿呀呀“说话了”、宝宝会“喊妈妈了”、宝宝会“学小狗叫了”、宝宝会说两个字了……宝宝每多能发一个声音都会让您激动不已。

但您很可能过多地关注了宝宝的“语言发音”能力，而忽视了宝宝语言理解能力的发展。如果您有疑问，就和宝宝一起来完成下面的游戏，看看宝宝能不能听懂您的话？

※测试宝宝语言理解能力

现在请您准备一个洋娃娃、一个奶瓶、一个香蕉、一支笔，把它们都放在桌上。您给宝宝分别下三个命令让宝宝完成。要求：下命令的时候不要有任何肢体动作和目光的暗示。您可以反复说两次，但不可以做停顿或改变句子的意思，要把句子完整地一次性给宝宝。可以开始了——

①瓶子在哪儿？

②把香蕉拿给爸爸！

③你把娃娃抱起来给她喝点水，然后哄她睡觉！

都做完了吗？宝宝的完成情况如何？

分析：

(1)如果宝宝三个命令都完成得很好，说明宝宝的语言理解能力很强。您在平时生活中也一定是用正常的言语形式和宝宝说话，没有刻意地把宝宝看成是“小婴儿”，所以宝宝能很轻松地听懂那么长的句子。您现在需要做的是，促进宝宝学会使用较长句式进行交流。

(2)如果您的宝宝只能完成前两个命令，您可能一直以来都认为宝宝能很好地听懂您的所有话。那么就请您回忆一下，您平时和宝宝说话的时候，是不是经常使用比较简短的语句？您很少用超过10个字以上的句子和宝宝说话。不用担心，您稍微注意一点，宝宝很快就能适应比较长的句式表达。

(3)如果您的宝宝只能完成第一个命令，您可能需要引起重视了。反省一下，您是不是和孩子交流的时间比较少，或交流方式过于简单化、词汇化、手势化。如果是这样，您要特别关注本书中“怎么和宝宝说话？”这个章节。

※相关理论

幼儿的语言理解能力会随着幼儿的成长而成熟起来，但并不表明幼儿的语言理解能力不需要有效的引导和刺激就可以自发地发展成熟。家长与幼儿的交流时间、交流方式会直接影响其发展。您需要帮助孩子发展这些能力：

1.帮助孩子发展倾听能力，包括听的专注力、记忆力、理解能力等；

2.增强孩子对命令做出反应的能力，即当接受到命令以后能够快速地给予语言或是肢体形式的回应；

3.增强孩子在语言交流中获得概念和提炼语意的能力，即能快速地反应对方说的话是什么意思。

※您可以给孩子做的游戏：

(1)听音取物

A.在宝宝面前摆上各种东西，您下一些简单的命令，比如拿杯子来、拿打火机来，等等，让宝宝拿来。

B.在宝宝面前摆一些相似物品，比如红色和绿色的苹果、大小皮球等，然后下命令，如“拿个红苹果”。

C.在宝宝面前摆各种物品。比如球、杯子、笔等。您的命令是这样“拿可以喝水的东西来！拿一个可以拍的玩具来。”依据宝宝认知水平不同调整语句难度。

【讲解】结合宝宝的实际情况逐步提高宝宝的语言理解能力，同时增强宝宝的认知能力和推理判断的思维能力。

(2)听命令完成动作

A.“宝宝点点头、宝宝跳一跳、宝宝笑嘻嘻、宝宝伸伸手”等。命令简单直接，最好是宝宝可以直接完成的动作。

B.“拿笔写字、用杯子喝水(不是奶瓶)、打开冰箱拿苹果(不是拿香蕉)”等动宾结构的简单语句。下命令的时候尽可能减少肢体暗示，不要用手指示孩子拿什么。

C.“把苹果放到盘子里(不是碗里)、拿2块饼干给奶奶(几块？给谁？)、把柜子上面的小杯子给爷爷(哪里的？什么东西？给谁？)”等更复杂的句子。在给孩子下这些命令的时候，家长不要停顿句子或拆分完整语句成词汇，如果宝宝听不懂，您可以重复几次。

【讲解】结合宝宝实际情况逐步提高宝宝的语言理解能力，提高宝宝对复杂语句的理解能力和表达能力。

(3)糊涂的娃娃

您用一个手偶娃娃，给宝宝讲故事，在讲故事的过程中故意讲错一些地方，看宝宝能不能指正出来。

A.“娃娃去树林里玩，他看见了一头牛，他就学小牛叫——呱、呱、呱！(可以提示宝宝！)

B.后来他饿了，他想吃面包，他跑到了卫生间！(提示宝宝，想吃东西要去哪儿？)

C.夏天到了，娃娃觉得特别的热，于是他穿上了厚厚的羽绒服，还戴上了帽子。(提示宝宝觉得热要怎么办？)

【讲解】结合宝宝的认知水平逐步提高宝宝的语言理解能力，同时促进宝宝的推理能力和联想能力的提高。

(4)他是高兴还是生气？

一岁半以后的宝宝已经开始会“偷偷”地看电视了，他喜欢看广告、动画片，在保证健康的基础上，您是可以给孩子看的。尽管宝宝还不能完全理解节目的意思，但他会产生简单的画面联系，这将有助于孩子的语言理解能力发展。

在给孩子看卡通片的时候，您可以适当地提问：“他是高兴了、生气了？”语言理解能力强的孩子，您还可以做一些更为复杂的提问：“他为什么高兴啊？”

【讲解】引导孩子语言理解能力发展。

您还可以通过讲故事方式提高宝宝的语言理解能力！

※怎样给孩子讲故事？

1.给孩子选择什么样的故事书？

A.对于稍小一些的孩子或是语言理解能力有待提高的孩子，您最好给孩子选用有图画且画面连续、情节重复的故事书。比如“小猪送礼物”的故事，第一个画面是小猪把红气球送个了小白兔；第二个画面是小猪把黄气球送给了小狗；第三个画面是小猪把蓝气球送给了小熊(类似这样的故事可以参见《婴儿画报》)。这样的故事画面比较重复，故事情节简单，容易让孩子理解并复述。

B.对于稍大一些的宝宝或是语言理解能力比较强的宝宝，您最好需要一些画面连续变化的原版故事书，比如“卖火柴的小女孩”等。

2.怎么给孩子讲故事？

A.对于稍小一些的孩子或是语言理解能力有待提高的孩子，在您讲故事的时候，您可以适当地放慢语速，在内容比较难理解的地方增加一些手势指示或是动作表演，帮助宝宝更好地理解故事。

B.对于稍大一些的宝宝或是语言理解能力比较强的宝宝，您可以直接采用朗读的形式给孩子讲故事。朗读过程一定要严格地按照原版书上的文字进行，不可以随意地按照自己理解的意思更改，以促进孩子对书面语言的理解和记忆。在讲的过程中要声情并茂，适当增加语调和语气变化，使故事富于游戏色彩，帮助孩子用纯语言的形式理解故事内容，并提高孩子对讲的兴趣。

C.孩子在语言学习上的潜力是惊人的，不要以为孩子小、听不懂就可以将情节简化。

D.注重重复：对于孩子喜欢的故事，您可以反复给孩子讲，但重复的过程中要注意不能删改任何内容，最好连词汇都一样。帮助孩子提高对词汇的理解力和记忆力。

3.鼓励孩子学讲故事

A.可以以多种形式表现，当故事到某一情节的时候，让孩子模仿您曾经做过的某一动作；

B.鼓励孩子根据故事内容作创作性的表演；

C.引导孩子和您一起复述故事，您讲前面，让孩子结尾；

D.对于重复过多次的故事，您故意讲错某个地方，引导孩子发现问题。

※致家长的话

帮助孩子提高语言理解能力的最有效的方法就是：和宝宝平行交流，把宝宝看成一个“大孩子”。