在儿子2岁的时候，我有过一段时间的焦虑，那段的日子是痛苦的。为了摆脱育儿过程中产生的焦虑症，我拼命地在网上淘育儿书籍，让自己空白的大脑充充电，于是就一本接一本的看，各种方法通吃，渐渐发现看的越多，越觉得自己育儿知识的欠缺，真是书到用时方恨少。后来我才知道，是自己的心态出了问题——太操之过急了。觉得别人的育儿方法都好，但自己用起来就不太顺利，弄得我都不知道从何处下手了。相比之下，自己一无是处，没有智慧妈妈们知识的深度和广度，拿什么来教育自己的孩子呢？这些问题直接导致我内心的不安和恐慌，心情久久不能平静。轩轩入园之后，老师的两次“谈话”想到儿子的“劣迹斑斑”，心里更加的矛盾了。难道是我的教育不好吗？为什么儿子在幼儿园会这么的不听话，淘气，和在家里相比简直就是变了一个人似的，并不是我眼中的好孩子了。再后来，我逐渐调整好自己的心态和方向，让我和孩子彼此都互相适应。心急吃不了热豆腐，欲速则不达，育儿的路上没有什么是一层不变的，问题也会层出不穷。轩轩入园也快一年了，这一年的变化是可喜的，也让我想起不经意培养他好习惯的几个育儿细节：

让孩子充满自信。自信是快乐的前提，如果孩子每天都快乐地玩耍，那么他一定是自信满满的孩子，应该做他熟悉并喜欢做的事情，父母借此加以表扬一番，效果也是不错的。早些时候，我就发现他的记忆力，辨别能力就很强。在广场玩耍回家时天已经很黑了，我就对他说：我们赶紧回家吧。走到停车处，昏暗的灯光再加上车又多，我自言道：呀，我们的电动车在哪呢？快找找吧！轩轩听到后跑我前面去认真地找起来，很快，他找到了车并大声喊我过来。在一排排相似的车子中儿子居然能一眼认出，对于两岁多点的孩子来说真的不简单。我美美地夸了他一番，一路上很是得意。从此以后，类似这样的“差事”就交给他办了，我在一旁装“糊涂”若无其事的样子，他却很为自己的“壮举”骄傲，每次都乐此不彼也乐在其中。有一次在客厅吃干桂圆，我在厨房忙着，只听见那边传来“咔咔”的响声，悄悄走过去，只见他用塑料抽纸盒的底座压桂圆发出咔咔的声音，把外壳压碎之后，麻利地拿出仁，放一边，继续压……，趁他沉迷其中的乐趣，走过去问道：这是你自己想出的办法啊，你真了不起啊，会想到用这样的办法既好玩又有趣还快，再也不会疼着手了。顺势把一颗剥好的桂圆干塞进我嘴里，嗯，真好吃，真甜，有儿子就是不一样啊。经常肯定他的表现，他会做的比你想象中的还要出色。

回答孩子的十万个为什么。爱提问的孩子说明他一直在思考问题，这是好事呀。可是要怎样科学地回答才是他满意的呢？这个我也一直很纠结，每次带儿子外出，或多或少地会被问到一连串的“为什么”。一次过十字路口，没有显示红绿灯，随口说了句：红绿灯怎么又不亮了？儿子听了马上问我：妈妈，红绿灯为什么不亮？可能是停电了吧。它为什么停电？可能是哪段电线坏了在抢修的吧。电线为什么坏啊？用久了就会坏啊，坏了就要修，就像你的玩具一样啊。它要怎么修呢妈妈？它有专业的师傅修的。那他来了没有？没有，现在他回家吃饭了，要午休的。他回谁的家，为什么要午休……？哦，我的天，你还问哪，我都无话回答你啦。类似这样的“遭遇”还很多，有时问的我都有点没有耐心了。有的事情在大人眼里很不起眼，甚至是微不足道的，在他的眼里和心里总是充满神秘和好奇。他观察周围的事物胜过关心他自己呢。在花园里看蚂蚁吃金龟子，蹲下来，看好久，关心它们是怎么吃的，有的吃不到怎么办，甚至要我帮他一起寻找金龟子送给它们吃。

随着年龄的增长，视野不断的开阔，接下来还要有更多的“为什么”在等着你。当孩子在提问问题时，他需要的是什么，他真的需要你像个科学家一样解释吗？不，他绝对不是。说到底它们需要的是听见，我问的问题你听见了，需要的是回应我说的话，你要理解性的回应了，理解他远比告诉他答案来的重要。有的时候要适当地反问他，孩子要的是充满童趣的回答，而不是一板一眼的正确答案。当然这是相对的，有的问题不能糊弄孩子，而要进行正确的灌输。

学会对自己负责。如果我们对孩子承担过多，甚至是个全能妈妈，孩子就越懒和依赖，也可以对他自己说过的话不当回事，说过就忘。我深有体会的，其实对他“不管”才是最好的“管”，人生来不是为了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍贵的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束地成长，他幼小的身体里蕴藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造，自我成形的潜力，就如同一颗种子在适合的条件下自然生长出来一样。

记得前一阵子，儿子出去总要骑着扭扭车或者滑剪刀车，骑的时候很欢快，回来时就把车撩给我，累了，妈妈，你帮我推着吧。我帮他拿了一回，两回…那真是因为体谅他坐的屁股疼的。后来发现他出去有好玩的就把车撂一边，回家路上就说骑车太累了，你替我拿车吧。这分明是耍赖嘛，我一路跟着他，也很累啊，还让我替他拿车…真的无语了。所以下次出门的时候我就打好预防针了，告诉他车是你自己要骑的，回来也要自己骑回来，我可不帮你拿了，答应了就可以去玩去…由于是第一次对他这么“狠心”不管他，有点担心我不管他和他的车，中途的时候他又重蹈覆辙，我就认真的说，如果你不想推车，那就送给***吧。反正那是你的车，我也不心疼，只是以后就没有车子骑了喔。你说车子要不要自己拿回家啊？……从那以后直到现在，自己很自觉的负责把车子骑回家，在车库放回原位。

学会感恩。我们生活中有句最简单而又价值的话，就是“谢谢你”英文中最常用的词，也是“thank you ““谢谢”不仅是礼貌，它和爱连在一起，“谢谢”有多少，爱就有多少。和儿子的相处，说的最多的礼貌用语就是“谢谢”，经常听儿子对我说：妈妈，谢谢你给我好吃的***；妈妈，谢谢你帮我挠痒痒；谢谢你为我冲牛奶；谢谢你陪我玩，我爱你妈妈；谢谢你陪我看书讲故事等等之类的话。说的多了久了，可见他是真的发自内心的感激你为他所做的一切。知恩才会感恩，才会珍惜幸福生活，体谅爸妈挣钱的艰辛。如今带儿子去超市购物，再也不会像小时候要什么就拿什么，似乎能很好控制自己的自制力和购买欲。如果她是真的喜欢而又是没有必要要的东西，我会让他看个够，然后就心满意足地回家。其实有的时候我是故意带他到玩具柜晃悠的，考验他能否抵得住这些琳琅满目商品的诱惑的。事实证明，儿子你是最棒的。我经常把买小东西的机会让给他，顺便体会花钱的乐趣和挣钱的不易。钱是辛辛苦苦挣来的，并不是他认为：妈妈没有钱了，去银行取就有钱了。有的时候我故意问他：妈妈没有钱给你买***了，怎么办呢？银行有钱，你去取不就有了吗？（小孩的思想真是单纯又有趣啊）——银行的钱没有存哪来的取啊。经常说“谢谢”记得别人的好，别人也会记住你的好。

寻找喜欢上学的“吸铁石”。对孩子来说，同伴的吸引力很大，他们可以从同伴哪里获得认可，或者学到自身没有的东西，跟同伴之间的交往和做游戏是孩子非常向往的。如果在幼儿园有这样的好朋友，就如同有了几块孩子上学的“吸铁石”，让孩子每天都渴望去学校见到这些同学。对于家长来说，让孩子喜欢上学的第一步也完成了——一位资深的育儿专家这样描述的。确实，这些话说到我的心里去，太贴切了。记得儿子入园以来，很少有哭闹不愿去园的情况。相反，每天都很开心地牵着小小手朝着校门走去。对他来说，幼儿园就是童话中的城堡乐园，里面有他喜欢的老师和小朋友，好玩的玩具，有趣的游戏，有属于自己的小床，桌子椅子，爱吃的点心…他怎么会不喜欢呢？真的很喜欢！多找找老师身上的有点，多谈谈小朋友的可爱之处，也要让他看到老师和小朋友身上的优点和可爱之处。从内心崇敬老师，关心小朋友。只有这样，孩子才会爱上这位老师的课程，乐意学习老师教授的知识，并完成老师布置的任务。俗话说的好：亲其师，信其道；尊其师，重其道；爱其师，乐其道。

陪孩子一起成长。孩子在成长，我也在成长。生活中处处围着孩子转，谈论的话题也离不开孩子。于是便有“育儿知识”“早教”“早期教育”闯进我的脑海。我不是一位完美的妈妈，自己会有很多的缺点，在育儿的过程中也常常犯些经常性的错误，当我不能做到尽善尽美的时候，常常会内疚，甚至会深深地自责。自责自己是一位没有能力照顾好儿子的妈妈，有时会莫名地摸着儿子的头说：儿子，妈妈有时太凶你了，对不起！儿子回应我：没有关系，妈妈。他显然不知道我内心复杂的情绪，而我的脑海里呈现的是儿子被惩罚时求助的眼神在望着我。听到他说“没有关系，妈妈”时，我的眼眶已经噙满了内疚的眼泪……内心里却在放肆地寻找各种补偿心理：买他喜欢的玩具，买他喜欢吃的，多抱抱他，多陪陪他，多包容他……

经常内疚，就不由自主地就会想要补偿孩子，原来不可以做的事情也可以做了，原来坚持的界限也动摇了，等到孩子下次行为升级，再来重复发火，自责，补偿，再发火，进入恶性循环。因为这个原因，专家们往往会警告家长，内疚是最不可出现的情绪，做父母是不可以内疚的。心理学书上说：健康的内疚感是心灵的“报警器”。正是因为内疚，我们才会有改进的动力，才会走在不断成长的路上；虽然这条路很曲折，有的时候我们走一步退两步，但总的来说都是处在一个螺旋式上升的状态。孩子引领着我们成长，而我们不断疗愈自己，就是送给孩子最好的礼物。谢谢你孩子，是你让我重新获得成长的机会，体会着为人母的幸福，谢谢你，我的可爱宝贝。