爸爸有事不在家，本想着晚餐带你到外面去吃，改善改善伙食，没想到提议了学校周边的好几个地方，你都不感兴趣，最后的结果还是妈妈在家煮好饭，炒个蔬菜，然后你放学从食堂带了两个菜回来。看来，最近美食也对你没有什么诱惑了。      

在家吃饭，正好和妈妈聊聊天。你说还有一天课上了(后天是考试，接下来就是老师分科答疑的时间，视自己的情况去不去学校了)，问你：“那现在老师上课讲什么内容？”“现在上课讲的内容，其实和前一两个月的内容差不多，有时两节课连堂就做一张卷子，然后讲评，或者一节课讲一两道题。原来我还认为，这种时候，老师怎么的也得讲讲考点，或者答题时要注意什么，碰到不会做的题目，要怎样写几个步骤或是公式，才能多得几分，甚至可以给我们说说他以往参与改卷时会怎样判分，总得教我们一些应试的方法吧。”饭桌上，变成了你一个人的滔滔不绝，“以前中考的时候，临考前我也是这么认为的，结果到上完了课，老师说就这样吧，我还想这就结束了。所以说，还得靠自己。我觉得，那些成绩比我好的人，可能高一高二的时候就明白了这一点，而那些成绩比我差的人，可能到现在也没明白。以为跟着老师走就行了，结果课堂笔记记了好几本，平时也很刻苦很努力，可是考试时成绩就是上不去。其实老师讲的不一定要考，试卷上的很多都是老师没有讲深入的。比如说高一的某个学科有十个知识点，可是与高考有关的可能只有两三个，那我完全可以重点把那两三个考点研究深入，而对其他的一些知识点只要点到为止就可以了。我觉得XZZ肯定就是这样的（那是你初中同学，也是你们年级里的学霸，学校指着他当状元的）。”在目前的这种教育体制下，学生和老师都是应试的。可还是不想让你有这种想法：“也不一定，人家应该是什么都认真学的，不是从高一开始，每次的考试成绩都是第一吗？那你们平时的月考，不是学的内容都要考吗？难道高一试卷上的侧重点就与高考有关吗？”你说：“确实是这样。只是那时候没有人告诉我这些。说不定XZZ当时就是和高三的同学交流了或是他自己早就悟道了。”“那你现在明白也不晚。”想着要多鼓励你，“剩下的时间，自己也可以各科好好整理一下。”放下碗筷，进房间看书了。          

这样的交流，无需得出什么结论，即使偶有分歧，也不必要争个对错。只要你愿意畅言，妈妈愿意倾听。