宝贝从幼儿园中班开始，也就是5岁不到开始学钢琴，至今已经快两年了，寒假时顺利通过上海音乐学院钢琴考3级（本来老师建议暑假考5级，妈妈觉得还是循序渐进比较好，没报名），现在处于一种她自己号称最不喜欢弹琴的阶段。据说大多数孩子都不喜欢弹钢琴，毕竟练琴的过程是艰苦的，作为全程陪练的我来说，每天的培练也是一项艰巨的任务。当初在选择钢琴还是古筝上，我咨询过很多人的建议，由于古筝基本每次都要调音，再加上学乐器只是为了培养一种气质和修养，最终还是选择了钢琴。

初学阶段，由于内容简单、练习量小、时间短，宝贝还是非常比较喜欢的。随着难度的加大，要求的提高，练琴时间的延长，其他功课的增加，再加上妈妈的严格，宝贝开始慢慢地排斥练琴了。练琴时常常会哭鼻子、闹情绪，母女间因为练琴，矛盾增加了。周围有人建议我，要求可以低一点，但我总觉得，要么不练，要练就要练好。其实每天陪练的过程何尝不是一种挑战。有几次，我忍着不发火，因为我也知道发火了，宝贝的水平也不可能马上提高，反而会影响情绪，但经常还是忍不住。钢琴老师对于宝贝每次的回课是非常满意的，而且回家的练习量也逐渐增加，整个进度也比较快。

为了提高练琴的效率，我也想过很多方法，例如双休日每天练两次，每次时间稍短些，平时每天不固定练琴时间，以质量为标准，弹得好就过。但似乎有时候以质量为标准，反而会需要很长时间。

宝贝马上要上小学了，而且是功课量很大的一所民办小学。很多人会放弃钢琴。面对宝贝每天的不情愿，我也动摇过，是否就不练了，这样大家都轻松。但仔细想想，应该还是要坚持。原因有以下几点：第一，一旦放下了，可能就再也不会拾起来，两年的付出可能就白费了；第二，可能会让孩子感觉，我不乐意做的事情，只要哭哭闹闹，家长就不让我做了，慢慢会养成遇到困难就退缩的习惯；第三，可以适当调整练琴的方式，把进度放慢一点，要求放低一点，每天的时间短一点。我想，放弃和慢练是有非常大区别的，我相信随着宝贝一天天长大，她会理解妈妈的用心。当然，作为家长，我也要改变我对于她练琴的态度和陪练的方法，向“零吼叫”慢慢修炼。

练琴之路还很长，我愿与宝贝同行，助宝贝逐渐成长。