从家里来到幼儿园，这是怎样一个过程呢。将心比心，如果一个成年人让他突然去到一个陌生的环境，总是内心有些排斥或是忐忑的，何况一个2-3岁的小孩子了。

 在家里的时候，几个大人每天从眼睛一睁就开始忙碌小孩子的事情，吃喝拉撒无微不至，小朋友在此过程中不由自主地在享受饭来张口衣来伸手的生活，长期养成了一种依靠的心里。来到了幼儿园，最亲的亲人离开了，面对的是陌生的人，陌生的环境，自然而然失去了依靠的对象，形成巨大心里的反差，于是产生委屈感，并且失去了安全感，哭是不可避免的了。

   有文章说，在新生入校之前一段时间，要不断给孩子灌输幼儿园好的氛围，让他产生期待和向往，并且时不时带他到幼儿园去逛一逛，看一看，亲身感受一下，从心理上慢慢过渡。这种说法肯定是对的，这样做肯定比不这样做要好，只是说会起到一定的作用，父母在各方面都为孩子努力，但是哭闹肯定是不可避免的，一方面父母给孩子一个心理准备：“你要离开我了，希望你能尽快适应新的生活”，另一方面，孩子也在给父母一个心理准备：“你知道我还是会哭的“。父母要有足够的耐性来坚持这段至少要5-6周的时间。

     父母其实也有心理准备，担心的不是哭闹和抗拒，因为这是意料之中的事情，更多担心恐怕是因此带来的心理伤害，这些伤害一般都比通常的感冒发烧来的更难治愈，担心诸如抑郁，恐惧，排斥，抗拒，多疑等等，发生这些心理疾病，对绝大多数的父母来说是很难应对的，留下的心理阴影，落下的不良情绪潜伏下来影响到了精神，那就大了去了。

     不可避免地，这个时候的父母一定一定会用放大镜来看待这个问题。如何来避免的这些状况发生，成了父母的

“心头病”，上幼儿园是必须的，哭闹也一定会发生，怎么才能心理健康地渡过这一关呢，父母想的最多的恐怕是：

1 一个优秀的老师和团队在悉心照顾孩子（像爸爸妈妈一样一样的，不是太陌生）；2 有充分的游戏和娱乐时间（分散注意）；3 有口味很好的美食（有家的感觉，分散注意）；4 回家了，父母多问，多交流，多鼓励（激励在幼儿园的生活）；5 经常参加和出席亲子活动和幼儿园的同学活动，老师安排的活动；6 家长之间经常互相交流，相互帮助。

    总之，父母怎样去做都不会觉得麻烦，因为这就是母爱和父爱。爱，恐怕是解决这一切问题的根源，相信只要爱孩子，他一定会没有任何心理问题，他一定会渡过人生的每一道坎。

     （以下摘自育儿网幼托知识之《不可避免的幼儿园问题》：

      2—3岁孩子入幼儿园后的三个阶段 入幼儿园初期，孩子所处的环境一下子从熟悉到陌生、从个体到群体，他们的身心未能立刻适应新的要求，由此会产生矛盾。婴儿入园之初心理需要和发展的规律：入园后两周，婴儿主要表现拒绝行为和不良情绪的剧烈反应，强度逐渐由高到低，直到拒绝行为消失。入园后20天左右，和亲人分别时偶尔哭，能亲近相对熟悉和接触较频繁的教师、保育员，愿意听她们的话，愿意离开位置寻找玩物摆弄（在近距离内），部分孩子仍会躲避，拒绝同伴靠近身边。入园后第5-6周，孩子愿意靠近并玩户外大型运动器具，喜欢重复性的动作，喜欢加入到群体中，会和同伴打招呼，较多自言自语，固执地遵循一日作息制度安排，喜好不同的方式表示自己的存在，并吸引成人的注意。

    第一阶段吃、喝、睡眠、排泄等基本需要的满足将减轻孩子的焦虑，这是孩子安全感的基础和对新环境刺激适应的关键。第二阶段孩子既保留了前阶段的心理需要，又产生了新的焦虑或期待。第三阶段不同婴儿的个体需要出现了明显的差异，情绪化现象减少，这是心理压力消失的良好状态。孩子开始与新环境同化，实现了个体发展的质的进步。婴儿从家庭环境进入幼儿园的群体环境，对他的身心发展来说具有特别重要的意义。了解、满足婴儿的心理需要，掌握他们的心理发展规律，孩子们将会愉快地接受一个“新家”，健康地渡过他们社会化进程中的一个重要转折。）