如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子？这是一个问题，一个需要解决的问题。
今天中午下班回家，看到这样一幕：
爸爸：（声色俱厉状逼问，质问）你说，你到底是从哪拿的？
灿灿：（委屈倔强状哽咽哭泣，满脸梨花带雨）我就是从那里拿的。同时用手指着他做手工的袋子。
爸爸：（声色俱厉状逼问，质问）你说，你到底是从哪拿的？
灿灿：（委屈倔强状哽咽哭泣，满脸梨花带雨）我就是从那里拿的。同时用手指着他做手工的袋子。
我做到沙发上，抱起灿灿，让他做到我腿上。
爸爸：（声色俱厉状逼问，质问）你说，你到底是从哪拿的？你一会说是从草丛里捡的，一会说是从自己的袋子里拿的，你说，你有这些东西吗？是爸爸给你买的还是妈妈给你买的？
灿灿：（委屈倔强状哽咽哭泣，满脸梨花带雨）我就是从那里拿的。我都说了好几次了，你不相信我！
爸爸：（被气疯了！跑过去，把这几天灿灿带回来的彩泥作品和模具放到一个兜里，恶狠狠地）好，你撒谎，我这就去问你哥哥！
说完，扬着手里的袋子开门要离开。
灿灿：（委屈倔强状哽咽哭泣，满脸梨花带雨）我自己说！我自己说！我就是从那里拿的。
爸爸已经到了门外。
我赶忙说：“你这样要把事情弄糟，你交给我吧。”
但是，爸爸郑重其事地强调“这件事很重要”，还是离开了。
我一直抱着灿灿，没有说任何话，静静地等着他平复心情。
几分钟后，我心平气和地引导他。
妈妈：灿灿，那些模具很漂亮，是吧？（玫红色，是灿灿喜欢的亮色）
灿灿：嗯
妈妈：用那些模具，一下子就能做出一大串漂亮的葡萄来，是不是？
灿灿：嗯
妈妈：那些模具还能做出什么来？
灿灿：……很多呢。
灿灿转动着眼珠，开始配合我，明显要从哭泣和伤心委屈中拔出来。
妈妈：（恍然大悟，惊喜状）喔，我突然想起来了，以前我在文具店看到过这种模具的。
灿灿：没有，没有，没有。
妈妈：真的，我们再去找找看吧。
灿灿：嗯，好吧。
路上，可能是改换了环境，感觉灿灿的情绪更好了一点点。
妈妈（顺势引导，试探状）：灿灿，如果我们买到了喜欢的模具，就把人家的模具和作品还回去吧？
灿灿：嗯
顺利文具店，有几种带模具的彩泥展现在我们面前。
灿灿一眼就看上了一款，带着他喜欢的葡萄模具，眼里闪着金光，小手使劲握着，心情简直是兴奋的！
妈妈：灿灿，这种彩泥，怎么样？
灿灿：很好很好
妈妈：我们再挑一种别的吧？我想给你买两种。
灿灿：（马上、立即）不用，不用，就买一个。
趁着这个高兴劲儿
妈妈：我们把哥哥的模具和作品都还给哥哥，跟哥哥说对不起，好吧？
灿灿：好
妈妈：别人的东西，你很喜欢，你可以问问是从哪里买的，让爸爸***你买，但是不能把人家的东西拿回家，以前，妈妈没跟你说过这事，妈妈也不对，是吧？
灿灿：是
妈妈：那我陪着你去和哥哥说对不起吧？
灿灿：好
妈妈：跟哥哥说对不起了，哥哥还是很喜欢你，喜欢和你一起玩的。
灿灿：恩（使劲点头）
妈妈：灿灿这次能和哥哥说对不起，以后不拿别人的东西回家了，表现很棒，很男子汉，妈妈除了给你买这一种，还奖励你另一种，你再挑一种吧。
灿灿：好吧
我们俩拿着买好的彩泥，手拉着手，灿灿蹦蹦跳跳地，回家。
路上
灿灿：我再也不拿别人的东西了。
我报以眼神和笑嘻嘻的表情鼓励孩子。
拿上他爸爸又拿回来的一些作品和模具，我和灿灿又从一堆作品中挑出几样哥哥的作品，全放到袋子里，准备去归还。
期间
灿灿：我再也不拿别人的东西了。
妈妈：（拥抱）宝贝，你是最棒的，妈妈爱你。
我们俩拿着东西去哥哥家道歉。
当面，灿灿还是很不好意思。
催促我，＂妈妈，还是你说吧。＂
我跟哥哥说了“对不起”。
灿灿也和哥哥打招呼了，用自己的方式。
期间，弄得他哥哥都不好意思了，一个劲地说，“不用说了，不用说了。”
看着不好意思的兄弟俩，我提议去踢球。
两个人立马抱着球去门外踢去了。
一直踢到哥哥上学的最后一刻。
忙了一中午，我这当娘的还没吃饭呢。
妈妈心得：
1、孩子的问题都是成长中必然经历的事情，不必惊慌，不必讶异，要冷静，要耐心，要寻找办法科学地解决它。
父母的严厉，会让孩子体会到问题的严重性，本能地出于对自己的保护，他会越回避，甚至是找理由；父母接着就会更来气，认为孩子又添了一个毛病撒谎，就会更加反复质问，孩子也会跟着反复同样的回答；结果就是问题陷入了死胡同，无法解决，孩子失去了最信任的对象——爸爸妈妈，爸爸妈妈失去了天真可爱的好孩子，得到了一个偷东西爱撒谎的坏孩子；如果非得还有继续的结果，那就是父母凭借着自己的个大力足暴打孩子一顿，美其名曰管教孩子不走上歪路，实则孩子只记得自己挨打，不记得为什么挨打，更不会想想为什么挨打，长大以后也只会用暴力处理碰到的问题，无论大小。这样的方式只是父母当时解恨了而已，痛快了而已，尤其是获得了孩子表面上的一句“我再也不拿别人东西了”的话语之后，或许还有种管服了孩子的感觉，其实，对孩子心灵的伤害那可是无法估量的。
为人父母，需要理性。
2、这么大的年龄还不能完全明白偷的概念，所以，千万不要用这个字眼给孩子贴标签，一定一定要使用拿这个字，呵护孩子的心灵最最重要。
3、确定孩子当时的心理状态也很重要
孩子觉得漂亮，美丽，不由自主地会想拥有它；哥哥的玩具，有时候是可以拿回家玩的，根据经验；如果问问哥哥，也许哥哥会不同意的，所以干脆不问，直接拿走吧。
承认孩子的心理，说出孩子的心理，孩子会有共鸣感；引导孩子正确的做法，问问哥哥，或者告诉爸爸妈妈去买，孩子就会自然接受
4、保护孩子的脆弱心灵，科学引导孩子走在正路上，是我们一辈子的功课。