这个星期希希带回来一份关于寒假阅读任务的测试卷，得分数是历来最少的。看到这情况也不想太责备希希，毕竟不想因为成绩造成小朋友有心理阴影，但怎么也要帮助他好好找原因。于是问他：“怎么卷子里还有那么多没有做的？是不会吗？”希希回答：“也不是不会，就是老师给的时间少所以没做到。”把原因都推到老师身上啦，难道现在的小朋友都只懂推卸责任？“那是否有很多同学都一样没有完成？”我又问道。“也不是。”希希回答到。“竟然其他同学能完成就不能说是老师给的时间少啦，那你觉得做的时候是否速度太慢了？”为了帮他找到原因也只能慢慢分析啦。“其实后面的有部分我是会的，就是前面有一题想不到就没时间做后面的了。”希希回答。“哦！原来是这样。那就是说你在做卷子时的方法有问题啦，不能老是有一点不会就卡在那里，把时间都耽搁了，你要清晰认识到后面的问题其实你都有好多是会做的，应该先把会做的做完，这样才能把你会的分数拿到手。日后可要多注意啦，现在先来把卷子改正吧！”在希希改正卷子的时候，我仔细地看他做，其实后面没做的他大部分都会的，所以也不存在知识不会的问题。同时整个过程，希希都没有不良、抵触的情绪，这样也不会由于暂时的、偶尔的成绩不理想造成他萌生不想学的念头。
星期六希希继续去棋艺社学下棋，下午由于天气原因，足球训练要另找场地，教练安排到羽毛球馆去训练。虽然场地不太好，但小朋友们仍然很认真，训练起来依然非常快乐。
