早上送文去幼儿园的时候，老师通知说十点要开家长会，可我有一项比较急的工作需要完成，本不打算去，可经不助好奇心的诱惑，我终于还是赶在最后时刻到了教室。老师先让小朋友表演，一个老师拿着手击鼓拍打节奏，孩子们随着老师节奏的快慢时而走、时而跑，在适当的时刻还要坐到小椅子上，看着这么一群孩子，真是感觉可爱，不过也有点悲哀，感觉孩子象是动物一样被老师训练成这样，唉，可真不容易啊。好歹这个活动很快就结束了，这次该表演唱歌跳舞了。音乐一响，孩子们就开始找地上的红点或者是线条，然后站后，看着前面指挥的老师，一起唱歌、跳舞。以前老师老反映，说文文不喜欢唱歌，对跳舞也不感兴趣，可没想到，文今天的表现可真不错，尽管有些动作不算到位，可又有几个小朋友是到位的呢？虽然在音乐停止的刹那会向我跑来，但跑向父母的又不止文一个。看看文的表演，想想文近段时间的表现，感觉心里好美，孩子终于长大了，不再为了上学而哭啼了。可惜，文刚刚对学校发生了兴趣，学校就要放假了，不知道过了暑假文回怎样，但愿她不要象刚上学时让人操心。 十几首歌曲唱完后，小朋友们喝水、上厕所，然后就是亲子活动，家长和孩子一起画画。老师先给每个小朋友发了一支铅笔，然后一人一块糖，但强调先不能吃哦。说是一起画吧，其实是文自己在画，对有些东西我不太限制文文。说实话，文画的糖都连在了一起，不象别的小朋友的那么象。而且涂色的时候，文也是自己涂的，我觉得这是文的强项，应该让她自己发挥。文自己从画笔盒里挑选自己喜欢的颜色，自己画，虽然我明明知道黑色的糖不好看，可既然文喜欢，即使是黑色的又能如何呢？文去拿白色的，老师制止，说白色的在白纸上不显。可如果没有试验，孩子又怎么能知道，所以我只管让文试试看，文一看果然不好，就自己换颜色了。文的作品虽然没有别人的好看，连老师都说文的糖是化了的糖，我却告诉文：“文文很棒，画了一堆糖。”文听了很高兴，立即向老师炫耀她的一堆糖去了。 王昆想吃糖了，剥开了糖纸，老师制止：“等所有的小朋友都画好了，大家一起剥开啊。”王昆一听：“文文都剥开了。”我建议文把手里的糖给王昆看看，王昆一看文的糖纸好好的，也不剥了。老师笑着说：“文文是个有特权的小朋友，连王困都知道，所以拿文文做榜样，觉得文文特别。不过，文文今天表现不错哦。” 唉，文文作为特权人物，真不知道是好还是不好。说好吧，老师好像对文文似管似不管，限制不多，关键是不好限制，这对文以后的发展肯定不好；说不好吧，从心里讲，我不愿意老师对文限制过多，用统一的标准来衡量孩子，毕竟孩子是多姿多彩的，每个孩子都有自己的个性，我不希望文的个性被扼杀。家长真难啊，不过说实话，老师也难，每天要面对那么多小不点，如果没有一定的规矩，确实也不好管理。相互理解吧！ 今天唯一的遗憾是：老师没有事先通知，没能给文留个影，真是遗憾啊。