今天是新幼儿园的第二次亲子活动，爸爸要加班，就由妈妈一个人带曦曦去参加。但是，妈妈却感觉很不好。
曦曦一进教室就跑向一个套圈的玩具，但是她并不是规规矩矩套圈，而是把套圈的底座一个个拆了开来，于是套圈的底座就变成了套筒，曦曦叠来叠去，玩得很开心。这时候老师走了过来，帮曦曦叠好，一定要曦曦按照套圈的规则套圈玩。曦曦兴趣全无，走开了。妈妈感觉玩具不一定只有一个玩法，只要没有破外的意思，怎么玩应该取决于宝宝，不然怎么来发挥宝宝的创造力呢？
曦曦走向一堆圆柱形积木，喜滋滋地搬了满满一怀抱走向妈妈，放到地上再回去搬，这时老师又来了，把曦曦搬的成果全部归到原来的地方。感觉老师的责任不是和小朋友一起玩，而是专门整理玩具的。怕不整洁就不给孩子玩了吗？玩好了再教育孩子让孩子一起整理不好吗？
所有小朋友都在爸爸妈妈的陪同下玩玩具的时候，两位老师忽然都跑向门外，原来是另一位老师带着孩子过来了。两位老师忘记了自己的职责，丢下全班的孩子和家长不管，把那孩子抱了进来，围着那孩子问这问那的，让妈妈感到极其不舒服，就差摄下那场景去投诉了，考虑到以和为贵才忍住了。
做游戏的时候，要求宝宝给小猫上色，因为是曦曦的小猫，妈妈就没有给与任何指导，随便曦曦乱图一气。老师看到了说：“到底孩子还小，不知道怎么画！”妈妈生气了，反驳道：“这是曦曦的小猫，让她自己发挥，所以没有给与指导的。”老师忙附和：“对的，对的”，但满眼的不屑。倒是旁边忙着代替孩子涂画的家长有点不好意思了，停下了手中的笔，让孩子自己来画。妈妈观点，家长和老师可以告诉宝宝一些规则，但绝对不能代替孩子，完全包办。
画好了，曦曦得意地拿着她的小猫跑到老师跟前，向老师展示，但是老师视而不见，因为老师的要求是把画放在一个筐子里。真担心老师这样的做法会打击曦曦的积极性。
于是妈妈犹豫了，家长在老师都是这样的态度，一点也没感觉到这么做有什么不妥，如果家长不在，那情况又将如何呢？是不是找园长退钱，我们不去那幼儿园了？
也有让妈妈开心的事情，那就是曦曦能自己扶着栏杆上楼下楼了~看到曦曦爬个楼梯都能笑得那么灿烂，妈妈深受感染。
或许妈妈也应该用积极的方法去思考去面对：毕竟这是个省级示范幼儿园，毕竟这里的硬件很好。只要曦曦能很好的适应，真正教曦曦的老师也许很有爱心。再看看吧，实在不行再跑也不迟。