101．2007年2月1日星期四 天睛 读 书 随 感 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智、诗歌使人巧慧、数学使人精细、博物使人深沉、论理之学使人庄重、逻辑与修辞使人善辩。———— 培根 著名的英国文学家培根给我们留下了精妙绝伦的概括，读书的确能使人充实。 这段时间在家呆着，意味着有大把的时间阅读了。但我的确在阅读一本叫做《傲慢与偏见》的英文原著。 起初被书中的人物名称弄混不说，一个长句子的组成竟延伸至四五行字。我开始有些迷惑了，我的读书方法有不妥吗？我是在读句子呢。不仅是我读完句子后，不能很好协调地放入上下文的语境中去验证我对这一单句的理解是否正确了，这无疑是读而不知所云；更糟的是我的神经也一直处于纠缠于句子的组成结构和句法上，而把对内容和情节的理解为首选却放到了次要位置。当我意识到了这一点，我重新确定了阅读的方向，即将故事情节转为画面这样就能长时间留存在我的脑海里了。从文头到文尾，在大脑便形成连惯性的反映，似链条似的一环扣一环。 阅读好像一种单向的交流，是读者在领悟作者思想的精髓，其实它更是一种与作者进行思想交流的行为，前提是你必须带着主动性、预测性地去读。这样的阅读才是最佳的阅读境界。当发现你预测某个角色可能说出的话或可能发生的行为与作者文中表达不同或有些许出入时，你一定会带着好奇的心去研究原因何在。 再次领悟读书二字的含意了。一本好书从大处说是反映的是一个当时社会和文化的缩影，从小处讲也是作者生活社区圈的一些人和发生在这些人身上的故事。故事中人物的语言对白反映了该人物的性格。同时作者用自已的文笔把这个人物的性格刻画成这样而不是那样反映了作者深刻的思想和表达出这一深刻思想的作者的写作目的是分不开的。因此我们得到的启示也就是我们自己如何用我的笔用我们的嘴去表达我们的思想而且要准确，生动，贴切，周到地表达出来。这种训练无疑对我们未来的社会生活特别是工作中，准确地与人沟通，并有效地解决问题所带来的帮助是巨大的。 这是今天我对阅读二字领悟后的感言，希望卓智在今后的成长中能渐渐体会我今天要说的意思。 |