音乐智能：
1、记得电视前奏。
目的：培养宝宝音乐的记忆力。
方法：宝宝每天都喜欢看电视的天气预报和某几个电视广告，顺便就会记住这几段电视的前奏，一听到前奏就会扶着东西走到电视前来看，还跟着哼哼这些前奏，看完就走。所以大人要鼓励宝宝哼哼这些前奏，给他鼓掌，让它哼出整段前奏或其中的几句并经常复习，宝宝就会逐渐学着哼好几段。
评价：测定宝宝的音乐记忆能力。
（冰冰最喜欢听脑白金和爽歪外的广告，不但跟着唱，还跟着跳。）
视觉空间智能：
1、知道两堆东西中有一堆东西是红色的。
目的：让宝宝接受红色是一个共性概念，不单指某一种东西。
方法：把玩具摆成两堆，一堆全是红色的，另一对全是其他颜色。大人告诉宝宝：“这些是红色的。”再指另一堆说：“这些都不是。”宝宝仔细观察，大概过1~2天再问她，她会指着红色堆里任何一件来回答。
评价：测定宝宝是否开始接受共性概念。如果宝宝能把所有红色的东西挑出来，说明宝宝确实认识，挑出的数目越少说明宝宝对红色的认识还不敢完全确定。如果宝宝还未明确，下个月让它继续学习，如果全部挑出了红色就可以学认黑色了。
2、会用食指点颜色画画。
目的：学会用食指画出多种样子。
方法：在1岁前，大人用宝宝一起用食指画过点点（珠子、糖果、花瓣等）。现在宝宝可以画的更多，如画长线、小点、大个的圆点、涂出不规则形状的东西等。宝宝用手指涂画，比拿笔容易能涂出颜色，以引起画画的兴趣。
评价：测定宝宝是否会用食指画出多种形状以及对色彩和涂画是否有兴趣。
（也许是个好游戏，可是用什么材料呢，手不太好清洗吧，个人认为有安全隐患。）
人际交往智能
1、允许宝宝见熟人时高兴蹦跳
目的：练习全身和下肢的弹跳，使下肢肌肉结实，为跑和跳做准备（宝宝经常是以蹦跳作为欢迎别人的方式，也作为群体活动时表示高兴的方式）
方法：蹦跳是他们互相交流快乐的方式，如同有一个人笑就会引起大家都笑一样，使所有人都很快乐。
2、两人玩毛巾球。
目的：培养宝宝与人配合，为一个共同的目标努力。
方法：用一条浴巾，两人双手分别拿毛巾的一头，吧皮球放在毛巾当中，两人同时活动毛巾的两个角，使皮球在毛巾里滚来滚去，甚至抛起来又再接住，但是不许把球滚到地上。
3、得到表扬会自豪，受到批评会害羞。
目的：让宝宝懂得表扬与批评的不同，让她有丰富的情感表达。
方法：凡是宝宝作对的事，或者让大人高兴的事，大人都应明确表态，哪怕只是点头微笑，甚至一个眼神就能让宝宝领会，知道自己做对了，有了成就感，脸上出现自豪的神色。如果宝宝做错了，大人皱皱眉，宝宝就懂了知道自己没有做对，感到抱歉和害羞，如果惹大人生气，宝宝会感到害怕。宝宝的感受是很灵敏的，大人不必大动肝火。
（我很少冲冰冰瞪眼，但每次冰冰都很害怕的样子，有时还会哭，看到她哭我又特心疼，特后悔，但是坚持不露出来，要不然就没有效果了）
自理自律智能
1、抱娃娃坐盆。
目的：让宝宝学会自己需要时会找便盆，练习拉开和拉上裤子练习大小便自理。
方法：妈妈提醒宝宝，快去看看娃娃要尿尿了，准备好一个便盆，让宝宝抱娃娃尿尿，看宝宝是否会替娃娃把裙子拉起或把娃娃裤子拉下来，然后让娃娃坐在盆上。尿完之后，看宝宝是否会给娃娃把裤子拉好或把裙子放下把娃娃放会原处，再把便盆放好。宝宝会走之后，经常会忘了及时尿尿，大人可以及时提醒，让宝宝自己走去坐盆。
（我给冰冰买的鸭子坐盆现在竟然变成了她的玩具，她很乐忠于蹲在旁边拆开再装起来，现在手法已经很熟练了，嗯，也行啊，总算没白买。）
评价：测定宝宝是否考虑过避免衣服弄脏而采取预防办法。
2、照镜子扒下饭粒。
目的：自觉的保持吃饭干净，懂得维持自己的仪表干净漂亮。
方法：宝宝自己吃饭时，经常会把饭粒粘到脸上。大人准备一个镜子，拿镜子让宝宝看，宝宝会马上从脸上把饭粒扒下。
评价：测定宝宝手眼协调能力和理解镜中米粒位置的能力。
自然观察职能：
1、认识天气。
目的：让宝宝通过重复看电视的天气预报，认识天气又学会说词。
方法：经常重复听天气预报。
评价：测定宝宝对天气词汇的理解程度。平时大人会给宝宝描述晴、阴、下雨、刮风、下雪等，宝宝听懂了这些词汇，再天气预报时就特别喜欢学习，多次重复使宝宝更加熟练。
2、认识几种蔬菜。
目的：让宝宝在吃饭时认识几种常见的蔬菜，帮助她增长见识。
方法：每次吃饭时，让宝宝认识自己正在吃的蔬菜。
评价：测定宝宝的观察力和记忆力。
1、记得电视前奏。
目的：培养宝宝音乐的记忆力。
方法：宝宝每天都喜欢看电视的天气预报和某几个电视广告，顺便就会记住这几段电视的前奏，一听到前奏就会扶着东西走到电视前来看，还跟着哼哼这些前奏，看完就走。所以大人要鼓励宝宝哼哼这些前奏，给他鼓掌，让它哼出整段前奏或其中的几句并经常复习，宝宝就会逐渐学着哼好几段。
评价：测定宝宝的音乐记忆能力。
（冰冰最喜欢听脑白金和爽歪外的广告，不但跟着唱，还跟着跳。）
视觉空间智能：
1、知道两堆东西中有一堆东西是红色的。
目的：让宝宝接受红色是一个共性概念，不单指某一种东西。
方法：把玩具摆成两堆，一堆全是红色的，另一对全是其他颜色。大人告诉宝宝：“这些是红色的。”再指另一堆说：“这些都不是。”宝宝仔细观察，大概过1~2天再问她，她会指着红色堆里任何一件来回答。
评价：测定宝宝是否开始接受共性概念。如果宝宝能把所有红色的东西挑出来，说明宝宝确实认识，挑出的数目越少说明宝宝对红色的认识还不敢完全确定。如果宝宝还未明确，下个月让它继续学习，如果全部挑出了红色就可以学认黑色了。
2、会用食指点颜色画画。
目的：学会用食指画出多种样子。
方法：在1岁前，大人用宝宝一起用食指画过点点（珠子、糖果、花瓣等）。现在宝宝可以画的更多，如画长线、小点、大个的圆点、涂出不规则形状的东西等。宝宝用手指涂画，比拿笔容易能涂出颜色，以引起画画的兴趣。
评价：测定宝宝是否会用食指画出多种形状以及对色彩和涂画是否有兴趣。
（也许是个好游戏，可是用什么材料呢，手不太好清洗吧，个人认为有安全隐患。）
人际交往智能
1、允许宝宝见熟人时高兴蹦跳
目的：练习全身和下肢的弹跳，使下肢肌肉结实，为跑和跳做准备（宝宝经常是以蹦跳作为欢迎别人的方式，也作为群体活动时表示高兴的方式）
方法：蹦跳是他们互相交流快乐的方式，如同有一个人笑就会引起大家都笑一样，使所有人都很快乐。
2、两人玩毛巾球。
目的：培养宝宝与人配合，为一个共同的目标努力。
方法：用一条浴巾，两人双手分别拿毛巾的一头，吧皮球放在毛巾当中，两人同时活动毛巾的两个角，使皮球在毛巾里滚来滚去，甚至抛起来又再接住，但是不许把球滚到地上。
3、得到表扬会自豪，受到批评会害羞。
目的：让宝宝懂得表扬与批评的不同，让她有丰富的情感表达。
方法：凡是宝宝作对的事，或者让大人高兴的事，大人都应明确表态，哪怕只是点头微笑，甚至一个眼神就能让宝宝领会，知道自己做对了，有了成就感，脸上出现自豪的神色。如果宝宝做错了，大人皱皱眉，宝宝就懂了知道自己没有做对，感到抱歉和害羞，如果惹大人生气，宝宝会感到害怕。宝宝的感受是很灵敏的，大人不必大动肝火。
（我很少冲冰冰瞪眼，但每次冰冰都很害怕的样子，有时还会哭，看到她哭我又特心疼，特后悔，但是坚持不露出来，要不然就没有效果了）
自理自律智能
1、抱娃娃坐盆。
目的：让宝宝学会自己需要时会找便盆，练习拉开和拉上裤子练习大小便自理。
方法：妈妈提醒宝宝，快去看看娃娃要尿尿了，准备好一个便盆，让宝宝抱娃娃尿尿，看宝宝是否会替娃娃把裙子拉起或把娃娃裤子拉下来，然后让娃娃坐在盆上。尿完之后，看宝宝是否会给娃娃把裤子拉好或把裙子放下把娃娃放会原处，再把便盆放好。宝宝会走之后，经常会忘了及时尿尿，大人可以及时提醒，让宝宝自己走去坐盆。
（我给冰冰买的鸭子坐盆现在竟然变成了她的玩具，她很乐忠于蹲在旁边拆开再装起来，现在手法已经很熟练了，嗯，也行啊，总算没白买。）
评价：测定宝宝是否考虑过避免衣服弄脏而采取预防办法。
2、照镜子扒下饭粒。
目的：自觉的保持吃饭干净，懂得维持自己的仪表干净漂亮。
方法：宝宝自己吃饭时，经常会把饭粒粘到脸上。大人准备一个镜子，拿镜子让宝宝看，宝宝会马上从脸上把饭粒扒下。
评价：测定宝宝手眼协调能力和理解镜中米粒位置的能力。
自然观察职能：
1、认识天气。
目的：让宝宝通过重复看电视的天气预报，认识天气又学会说词。
方法：经常重复听天气预报。
评价：测定宝宝对天气词汇的理解程度。平时大人会给宝宝描述晴、阴、下雨、刮风、下雪等，宝宝听懂了这些词汇，再天气预报时就特别喜欢学习，多次重复使宝宝更加熟练。
2、认识几种蔬菜。
目的：让宝宝在吃饭时认识几种常见的蔬菜，帮助她增长见识。
方法：每次吃饭时，让宝宝认识自己正在吃的蔬菜。
评价：测定宝宝的观察力和记忆力。