嘻嘻有时会提出一些不合理的、或妈妈力所不能及的要求，如玩剪刀。当这些要求

得不到满足时，嘻嘻就会大哭大闹。妈妈先是耐心劝解，告诉嘻嘻这样做很危险，

不能这样做。不听，妈妈便想办法分散嘻嘻的注意力，带嘻嘻去看画册。。。嘻嘻

仍不肯罢休，那妈妈只好暂时不理睬嘻嘻，让嘻嘻去哭一阵吧，等嘻嘻发泄完毕，

妈妈再和你讲道理。

为了培养嘻嘻适应现实环境的能力，增强建立长幼亲情。妈妈让嘻嘻和大人同桌就

餐，这样做不仅会使嘻嘻感到非常高兴，而且还可能增加嘻嘻的食欲。同时，嘻嘻

的自我意识也随之得到加强，无意中感自己也会吃东西了。

嘻嘻马上要过周岁生日了，妈妈很希望嘻嘻能在生日之前能够自己知道自己的年

龄，于是妈妈在问嘻嘻多大时，教嘻嘻竖起一根食指表示“1”，但嘻嘻似乎还不

能正确表达。

嘻嘻快1岁时，喜欢拿东西当鼓敲，搞破坏，制造噪音，有时刚买的玩具，没想到

嘻嘻拿起来就往桌上敲，几下就敲坏了。这种频繁而有力的敲击声，尽管有时令大

人无法忍受。但妈妈理解嘻嘻的这种行为，这是嘻嘻在发育过程中的一种探索行

为。嘻嘻要了解各种各样的物体，了解物体与物体之间的相互关系，了解他的动作

所能产生的结果，通过敲打不同的物体，使嘻嘻知道这样做就能产生不同的声响，

而且用力强弱不同，产生音响的效果也不同。

在学步的初期，嘻嘻难免会站不稳，跌倒是常发生的事，但这也是嘻嘻学习的一部

分，所以如果是轻微意外，妈妈虽心里疼嘻嘻，但表面上不会反应过度，尽量让嘻

嘻学会自己站起来，或者只用简单而直接地一个拥抱和亲吻，适当而有效地让嘻嘻

感受到妈妈的关心和注意就行。