很多时候，我都为怎样教育小小毛而感到疑惑。在生活方面还有章可循，能够基本上能做到科学育儿，可是在小小毛性格的养成和特长的挖掘方面，我觉得书本上还抽象了些，经常解决不了实际问题。

    比如“分享”。小小毛1岁左右时，是个很大方的小宝宝，玩具和食品都可以与他人分享。现在心眼多了，“分享”要看对象，喜欢的人才给，不喜欢的，比如平时对他比较严历的人，或者他还没玩够吃够的东西，他则不会轻意贡献。

    又如“关注”。原来只要有好玩的东东，小小毛可以一个人玩好久，现在不行了，必须得跟他一块儿玩，一起做游戏，而且还不能忽视他的存在。前两天家里来了个小弟弟，一开始他很热情的把玩具都给弟弟玩，后来他一个人骑着小摩托车开到走廊里，朝我们喊了几声可大家都没注意，全围着小客人玩儿，小小毛这下可不乐意了，扯着喉咙拚命的嚎，还不准弟弟碰他的玩具，怎么劝都劝不住，弄得很是尴尬。

      还有“个性”。小小毛性格开朗，在与人交往方面比较胆大、主动。爱运动，爱动手，爱玩球，爱玩小汽车，连婴儿推车都不放过，经常还会趴在地上摸摸婴儿车的底部，瞧瞧车子下面、轮子上面还装了什么东东。平时只要不过份，我们一般都不会过多限制他，小小毛的日子可以说过得是“自由自在”。买衣服、选玩具、吃饭、洗澡、睡觉、说话我们都会事先征求他的意见，征得他的同意或者是让他自己选择。经常问他的话都是：“好不好”“吃不吃”“行不行”“玩不玩”“要不要”---小小毛说话，也算是有特点。要他喊人的时候他不喊，在他心情好的时候比如洗澡的时候，让他说什么词他就说什么，还叽里骨噜讲一大串只有他自己听得懂的话。所以别人问我他说话怎么样时，我都不好怎么回答，他基本上是想说就说，不想说的时候怎么样都不开口。我有些担心，我怕会养成他不受约束、无组织无纪律的习惯，昨天上早教课就是一个例子，但愿他只是因为过一个暑假一时还不习惯，否则又要伤脑筋了。

     所以，我深深的感受到，要帮助宝宝良好个性、习惯、爱好的养成还真不易。以后的问题还多着呢，责任重大呀!