当孩子感受委屈时——   

 此时，父母应主动地以冷静，宽容，同情的态度宽慰孩子，帮助孩子把自己的不满宣泄出来。这样容易使孩子接受父母对他的建议。当孩子享受成功喜悦时——    如果此时父母能对孩子表示祝贺和鼓励，再对孩子提出非常明确具体的进一步要求，将会收到出乎意料的效果。

当孩子遇到困难时——   

这时，父母应做的不是训斥，而是肯定成绩。对孩子的不足之处给予即使的引导，帮助孩子重新建立信心，尽快走出困境。

当孩子犯错时——   

孩子犯错后，最怕的是父母喋喋不休的唠叨，这不仅不能使孩子明白他的错误，还会引起孩子的反感而导致对抗心理。此时，父母能多给孩子一些理解，同情和体谅，会更有助于孩子纠正自己的错误。

当孩子产生兴趣时——    

这时，父母应积极支持，鼓励孩子自己去研究和探索，千万不要打击他。要知道兴趣比说教更能给予孩子去寻求知识的动力.正确面对他人取得的成绩——遇到这种情况，父母千万不要将别人和自己的孩子进行比较，这样容易让孩子产生反感和抵触情绪，不利于孩子的性格成长。这时，父母首先要懂得孩子的心理，要知道孩子看到别人取得的成绩是不会无动于衷的，他也会暗暗叫劲，抓住这个时机，对孩子说“你也行”，让他将热情付之行动。做客或待客时——每当这种场合，父母要特别注意保护孩子的自尊心，因为每一个孩子都不愿意在别人面前出丑。父母可在客人面前说自己孩子的优点和长处。同时也不要忘记对孩子提出自己的希望哦。给孩子爱和自由——爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切。要让孩子从爱走向独立。我们常看到这样的现象。当孩子一旦要求独立的时候，父母会说“这孩子太犟了，怎么这么不听话”。实际这是孩子要成长，是照他自己的意志去成长。孩子的意志同父母的意志产生矛盾，做父母的要学会理解孩子成长的需要。给孩子充分的自由，充分发挥潜力的自由，以及充分认识的自由。有这种自由，他才能够最大限度的摸清事物的规律，才能够去认识，认知。蒙特梭利说，我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动。这是说在行为上给孩子自由。孩子们有了自由就能够自己选择感兴趣的东西，因为有了兴趣孩子就会反复做那件事，在这样反复练习中，就会产生专注，产生有序。儿童会逐渐的感知和把握事物的规律并顺应这种规则。蒙特梭利说，生命的纪律是指秩序；智力的纪律是指专注；行为的纪律是指顺从。儿童能遵守事物的法则，也就是能顺从规则。而这些必须建立在儿童自发性的活动中，自由中。