儿童攻击行为的游戏治疗

07/11/22 08:55:24 标签:摘录文章、共同学习

维维长得身强力壮,虽然只有5岁,但个头超过了同龄人。他爱打架,力气大,邻里及幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端,小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他,他口头答应不再打人,但是,自我约束能力太差,一会儿憋不住劲,又去打人。每天妈妈去幼儿园接他,都有小朋友告状,他又打了谁,或是毁坏了谁的东西。   妈妈苦口婆心地教育他,甚至惩罚他,试图矫正他的打扰行为,但无济于事。妈妈把他带到心理咨询室愁眉苦脸地说:"这孩子,打也打了,骂也骂了,该说的都说了,就是不顶事,我们现在对他是毫无办法。" 维维为什么总想打人呢?妈妈说不清楚,维维自己也说不清,我们只能从妈妈的陈述中分析判断维维具有攻击行为。儿童的攻击行为仅靠说教、惩罚去矫正,往往难收成效,因为具有攻击行为的孩子逆反心理很强,他们不爱受约束,如果我们采用适合他们年龄特点的游戏方法对他们进行矫正和治疗,则具有神奇的效果。于是,我们建议维维接受游戏治疗。   ●角色扮演游戏 像维维这样年龄儿童缺乏用语言表达内心感受的能力,如果我们像和成人进行咨询谈话那样与他交谈,很难询问出他的内心深处的东西。于是,我们采用角色扮演游戏,让他扮演母亲、父亲、老师及挨打的儿童,让他在角色扮演中来体验角色,渲泄情绪,表达愿望。我们也从中了解他原有的与社会化过程中的个性。 "你一点都不听话,不让你动杯子,你非动,打碎了吧,这个杯子妈妈花5元钱买的,妈妈要累死累活干半天才挣到5元钱,你这孩子!"维维在扮演父母角色,体会父母的心情、价值观,还结合了前卫的经济教育。   ●模仿游戏 这种游戏方法主要矫正目标是通过模仿活动,发展维维的自我意识,培养他的自我约束能力。具体方法是:让维维站在落地镜前,跟着我们做动作。"将双臂伸展,前方,上方,下方,左方,右方,旋转,"等等。在一般情况下,像维维这种富有攻击性的孩子,活动时反应很快,动作也能准确地模仿,但当他的情绪被活动激起时,他就会过分地兴奋和激动,他总是难以控制自己的动作和约束自己的行为,生活中一激动就爱打人。所以,做模仿角色游戏时,一旦维维行为失控,立刻进行干预,并对他进行指导,直到他能够控制自己。为了增加维维模仿的兴趣,我们还配以音乐,让他模仿舞蹈动作。   ●画画游戏 这一游戏的目的是帮助维维利用实物控制自己的动作和行为,具体做法是,首先指导维维手指画画,帮助他学会控制自己的动作。维维起初毫不犹豫地伸手就画,乱涂乱抹,动作一发不可收拾,以至失去控制,将颜色涂得到处都是,纸上、桌子上,甚至墙壁上、衣服上。因此,画画时,要随时提醒他不要过于兴奋,必要时我们和他手把手地画,约束他的动作,或者抓住他的双臂,使他平静下来。经过一段时间训练,他能够有意识地控制动作,规范画画。 接下来让他练习用手掌涂色,先用铅笔画好轮廊,然后用手指,最后用手掌涂上颜色画。当他能较好控制自己的动作时,让他练习在画板上画,这比起用手指、手掌涂抹起来是一个更需要控制自己运作的活动。为了避免最初的困难,开始时让维维把画板放在桌子上面,循序渐进地增加画画的难度。具体做法是: ①在画纸上画好框框,指导维维用画笔沾上颜色在框内画,不得画出界外。 ②将画板竖起来放在架子上,让维维站在画架前面画。 ③让维维超越框框的限制在整个画板上随意画画。    这种游戏活动重点不是激发和鼓励维维如何去进行想象和创造,而是帮助他通过画画活动学会控制自己。    ●象征性游戏 用小型玩具做一些短小而带有情节的象征性游戏,让维维在游戏中约束自己的行为。具体做法是:让维维戴上面具,讲一个自己编的故事。维维在众多面具中,挑了一个狮子,维维讲狮子吃小动物还吃人,讲着讲着便开始扔东西,砸玩具,我们开始干预,提醒他约束自己的行为,并向他提示故事情节,狮子很凶,但你有办法管住狮子,如何管呢?维维开始编训练狮子的想象故事,训练狮子规范的活动,也就等于训练了他自己。    ●规范游戏 打弹子、玩扑克牌、下棋、投球等游戏,具有竞赛的性质和固定的规则,让维维做这样的游戏,提高他遵守规则的自学性,以往他在班里和其他小朋友做规则游戏时,时常破坏规则,谁要求他遵守规则,他就打谁。有意识地让他做规则游戏,如他遵守规则,奖他多玩一次,并让他看他爱看的动画片10分钟。维维喜欢做规则游戏,但兴奋时,时常犯规,受罚时又着急,跳着腿喊,"快开电视。"经过一段训练后,他能够自觉遵守规则,减少犯规次数,至到完全自觉地遵守规则。 游戏治疗需要家长密切配合,许多游戏活动,维维的家长先学会,然后回家指导维维做游戏,同时也请一些小朋友合作,和维维一起做游戏,增加维维的游戏兴趣,并且让他他在与小朋友的使用中,接受小朋友的监督,学会约束控制自己的行为。 维维经过一段时间的游戏治疗后,改变了打人的不良行为,同时,他非常喜欢做游戏,特别是喜欢与小朋友们一起做游戏,并且他能主动提醒别人遵守游戏规则。小朋友们不再躲避他,反而喜欢他,乐意和他一起玩。

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