妈妈的反思

最近备课，看到了一些关于创造力培养的文章，很有感触！跟昊昊爸聊天的时候我曾说过:”昊昊以后在学业上保持中等就可以了, 但我希望他是一个聪明的、有自己想法的、很正直的、心理很健康的孩子”。能有自己的观点来看待事物；能用自己的方式来适应生活；能感觉到很满足、很幸福。所以在昊昊的教育上我也尽量遵循自然原则，不刻意教他什么、不给他太多的束缚。碰到感兴趣的东西，问我了，我就告诉他；不感兴趣的我就不告诉他。也正因为如此，昊昊对颜色、材料的性质这样一些很抽象的概念在很小的时候就分的很清楚。

正如文中所提到的那样，中国的幼儿缺乏创造性，主要的原因就在于“过分重视幼儿的模仿”、“过分追求秩序”。我们教育孩子的时候更注重幼儿的模仿能力，教他背的儿歌、古诗背的都很熟练；教他认数字认得很清楚，让家长感觉到很有面子。带出去玩，很亲切的招呼别人、很懂礼貌，很守秩序,别人会夸很有教养。

有些事情，我可以把握的好，例如不强迫他在别人面前表演背诗、唱歌，可是有些时候，就很难把握了。其实按照自然教育的观点，就让幼儿自由的玩耍就可以了，他在玩得过程中，慢慢就会发现其中的关系。比如幼儿在玩汽车的时候，不知道怎么打开车门，我们不需要告诉他，让他自己慢慢的发现，自己去探索其中的关系。可这方面我就把握不好。例如，他自己做一些事情，做不好了，急得哼哼叫，让我给他帮忙，我就免不了代劳，给他弄好。次数多了之后，我就发现他有了一定的依赖性，有时做不好的话，我想稍微提示，让他自己来做，他就会要求“妈妈给弄好！”不愿意去自己尝试了！！

在家里的时候，我可以尽可能的给他自由的空间，可是到了公共场合或者别人家，我就必须要求他遵守很多秩序，或者很多时候为了礼貌、为了教养我们会给孩子提出很多限制。有的孩子是很难约束的，可昊昊是个很乖的孩子。有时候我感觉这些要求在一定程度上束缚了他。有些时候，他做事的时候会很自觉地问我：“妈妈，我这样做可行？”

总感觉教育孩子真是一件很让人头疼的事情。束缚多了怕限制了他；束缚少了又怕宠着了他。提供解决方法怕降低了他探索的欲望；不提供又怕惹得他很急躁。真不知道该怎么办才好！！也许是我太多虑了，可能这些事情并不像我想象的那样重要。希望如此！！