从上周二下午开始，文就开始闹了，每次上学都不原意去，去了却不让我走，如此三番，每次都硬放在那里。次数多了，文对学校更反感了。本想过了快乐的周末，文会开心上学，可没想到周一的早上文竟然不穿衣服，更别说上学了；下午也没能哄进去。周二也就是昨天早上，文虽然不原意，但终归去了，而且还跟我再了见；可惜下午又是不去。今天早上我起了大早，想趁其他小朋友来之前，先请教请教老师，问问文的表现。 果如我所料，教室里只有两个小朋友，而且还不到八点，陆续来的小朋友不多，我可以安心跟老师讲话。据张老师反应文的哭闹应该是纯属粘我，因为虽然每次我送的时候文哭，但每次我走一会儿，文就开心玩了，当然第一次例外。第一次的时候文哭了很长时间，老师讲了很多道理，可文就是不听，越哄哭得越厉害，后来老师给文两条路选择：一是把文关进卫生间，因为文给大家制造了噪音，耽误小朋友上课，而且不听劝告；二是拿彩泥玩。权衡利弊，不用说文肯定选择彩泥。小朋友一边玩彩泥，老师一遍讲故事，讲的是狼和小羊的故事，文反应很快，立即接着说骗人不对。老师立即教导，文说话算话不算话？下次上学还哭吗？不用说，文答应的肯定很爽快。可是到了第二天，文又哭了，老师就问文为什么说话不算数，怎么又哭了。文解释如下：昨天的眼泪还剩下一点点眼泪，今天流完就不哭了。然后就是周末，周一文没上学，周二上午张老师到教室看见文在那里，并听郑老师说文没哭后，先表扬文，并夸文新理的头发真漂亮。 张老师还说起有一次她讲在家里玩，如果着火了怎么办，在郭旭轮说过打119后，其他小朋友都跟着喊打119、110或者说自己是奥特曼等幻想的事物。而文却与众不同，来了句：“最好别玩火，一旦着火了，赶紧用身边的凉水浇灭。” 不会自己穿衣服的小孩没出息 张老师看教师比较冷，就建议文把棉坎穿上，并要帮忙，文说“我已经三岁了，会自己穿”，可是话说过了头，确实会穿衣服的文这次确穿不上了，因为她把衣服上下拿反了，而她自己却不知道，怎么用劲穿就是穿不上，然后找老师帮忙，老师不帮并说“你不是说自己能穿上吗？”看求助老师不成，文去找同学王宇露帮忙，文同学指出了问题，文很快穿好了，并走到老师跟前说：“不会自己穿衣服的小孩没出息。” 我自己能行 张老师说一到手工课，有两个在班里比较大的孩子就发愁，脸一耷拉，带着哭腔求老师帮忙。而小小的文却正好相反，有时候老师看她做的不对想指导指导，而文却总是拒绝，说自己能做好。做好后，文拿着自己做的和老师的样品比较，发现不一样的地方，然后把自己的撕掉重新作。