1岁至1岁3个月

发展指标：萌发好奇心，喜欢不停得运动。会经常爬到家具上。能爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退着走。会自己坐下，蹲下和独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放入容器。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单的形状的东西放进模型之。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字,词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。

教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励，支持，满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律，饮食营养搭配合理，全面，衣着简洁，方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便使用的餐具，用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿得全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听，说，看，触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认识和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触，通过言语支持，提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。

1岁4个月至1岁6个月

发展指标：会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬脚踢脚。能自己扶着楼梯的扶手上楼，会趴下倒退着下来。可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。会双手端水杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他们物品。能模仿画出简单的线条，能一次多页地翻看图书。语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的字词。会执行简单的命令。要坚持自己独立地做事。辅以手势，表情表达自己的需要。并尝试各种行为，以观察别人的反应。会有无理解行为，会发脾气，开始表现出对食物的偏好。对黑暗和某些动物产生恐惧。

教养策略：在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做的事。给孩子创造学习新的生活本领的机会：学会用勺子吃饭，用杯子喝水。逐步习惯于穿整裆裤，练习自己戴帽脱袜。成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“×苗助长”会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展。为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听，爱模仿的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识和理解。为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇，好动，爱探究的天性。为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长幼之间礼貌相待，使孩子在健康，友善的人文关怀中模仿于人交往，与人相处的技能。

1岁7个月至1岁9个月

发展指标：能双手扶栏杆上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物。会踢球，扔球的动作更加灵活。会向前，向侧和倒退着走路。坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球。能搭5－7块积木。会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。会正确地使用勺子。会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形，方形放入形状相同的孔内。进入语言发展加速期。爱说，爱模仿成人的语言。能将2－3个词组合起来，会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式。形成了初级的自我意识。能够正确和使用人称代词“我”。知道哪些东西是自己的，哪些不是。能够准确地说出自己的名字，性别。非常关系自己的物品，常要求与其他东西分开保存。大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助，提醒在学习控制大便。

教育策略：在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物，药品，电源插座等危险物，置放在幼儿触及不到的地方。使孩子在愉快的自主活动中快乐成长。有计划地在生活中培养孩子控制自己的大小便。学习使用便器，鼓励孩子在自己需要的时候，主动地运用语言请大人帮忙和表示谢意。在一日饮食中，可适当添加少部分硬食物，如面包干等，促进孩子×骨及牙齿的发育。准备适合这个年龄的幼儿玩耍的玩具，促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。满足孩子自己做事的愿望，让他在尝试中积累经验，体验因果关系进一步了解身边的事物。学习自己收拾玩具。为孩子提供规范的语言模仿，学习的榜样，不断地强化孩子听，学，说，和创造新语汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表现。

1岁10个月至2岁

发展指标：能坐在带轮子的车上自己蹬动脚蹬向前走。会弯腰捡起掉在地上的玩具。能将手中的物品向某一个方向扔去。能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略地模仿画简单的线条：如画不规则的圆形和竖线。能把大小不同的物品叠放在一起。开始学会一页一页地翻看图书，能根据形状，质地匹配物品，能够完成简单的拼图。会较长时间地观看有漂亮插图的图书。喜欢倾听简单的三字儿歌，韵律诗，和歌曲，会伴随音乐节奏拍手，试着唱歌。能使用一些词汇来引起父母的注意，喜欢得到表扬。能清晰地说出所要东西名称，能回答简单的问题，背诵一些儿歌。有初步得是非观念，知道什么是对，什么是错。白天能控制小便，大便，晚间不尿床。

教养策略:孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要。成人不要因为惧怕意外事故，而消极地控制，约束幼儿的活动，要在生活中培养孩子健康的饮食习惯，能够接受多种食物，能喝白开水，养成每日（4－5次）定时，定点，定量的进餐习惯。为孩子提供便于穿脱与方便活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中难度，培养积极的生活态度。通过游戏不断激发孩子的玩耍兴趣和探究愿望，鼓励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动，并从中获得快乐。重视，欣赏孩子主动向成人表达意见，述说愿望的举止，使孩子在语言沟通中，不断获得肯定，感受成功自信。引导孩子看书，读书的兴趣，培养好奇心，求知欲。在日常生活中，培养孩子的是非观念，并用行动表明家长的态度。对孩子正确的行为要及时给予鼓励，反之，要及时制止货转移他的注意力。

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