当孩子把玩具分解了—你真厉害，竟然把玩具都拆了！我们一起拆好吗？

案例分析
伟伟把新买的电动小汽车拆了，妈妈看到后十分生气，可是她马上控制了自己的情绪。
拆玩具的现象一般在五、六岁的男孩子中较常见。通常，孩子拆玩具的行为是一种探究性活动。这种活动即使在动物界也是很常见的，例如：把一种陌生的物品放在一只狗跟前，它会围着这个物品绕来绕去，嗅一嗅或碰一碰。幼儿的探究活动当然比动物高级得多了，他们往往对会动、会发出声响的玩具感到好奇，于是就想把它拆开看看。
父母第一次看见孩子拆玩具时，千万不要呵斥、责骂，而应问清楚原因，尽量满足孩子的求知欲，同时还应把孩子的好奇心，巧妙地引导到生活中很多有趣的现象上。例如：有些玩具为什么会发出声音、水枪为什么能喷出水积木为什么会浮在水面上等，着会引起孩子更大的兴趣。孩子也许不懂其中的原理，但最起码在孩子幼小的心灵里，已经印下了许多个“为什么‘，等待日后在生活实践中去寻找答案。
如果发现孩子喜欢分解玩具，不妨鼓励孩子的行为，为孩子设定一定的条件，例如：为孩子买一些简单、容易拆装的玩具，让孩子在拆装玩具的过程中增长知识，培养兴趣。必要时，父母可以和孩子一起拆装，鼓励孩子：“哇！你真厉害，竟然把玩具都拆了。我们一起拆好吗？”在拆解过程中给予孩子必要的引导。
另外，对于一些有危险性的玩具或物品，例如：电灯、吹风机等，尽量别让孩子单独接触，可以教给孩子一些必要的安全知识。对于一些截获、性能比较复杂，容易损毁的玩具或物品，父母一定要亲自动手拆装给孩子看，让孩子看清楚拆装的步骤，或告诉孩子，这些东西不能随便乱拆，否则就会弄坏。孩子明白这些道理，又满足了好奇心，就不会任意乱拆玩具和物品了。

别对孩子这样说—
u      好好一个玩具被你拆坏了，多可惜呀！
   当你看到孩子分解玩具时，先不要严厉地急着制止他，因为这正是父母进行家庭教育的大好机会。
    这时父母可以告诉孩子哪些东西可以拆，哪些东西不可以拆；或者哪个部位能拆，哪个部位不能拆。然后，再知道孩子把分解的玩具重新组装起来，使其恢复原来的样貌；并让孩子知道，玩具拆开了还得把它组装回来，不能就此扔在一边不管，如果玩具的零件遗失，就真的组装不回来了。更重要的是，父母必须明确地告诉孩子，不是所有的玩具都可以分解，有些玩具一旦分解就再也恢复不了原状；因此如果想拆玩具，得先了解玩具。为了满足孩子的求知欲和好奇心，你可以专门为他们准备一些组合式、拼装式的玩具，供他们拆装。
    从小喜欢分解玩具的孩子，往往具有比较强的研究和动手能力，将来也会比较擅长分析问题和解决问题，作父母的应该多加引导支持才是。
u      不许再拆玩具！
   父母粗暴地制止孩子的行为，会使他产生不被尊重，不被信任，不被理解的心情，甚至感到委屈、沮丧，产生叛逆心理：你不给我拆，我偏偏要拆。。。。。。
    孩子的观点与成人不同，生活中的一些现象在他们看来都很有趣，例如：蚂蚁搬家、蔬菜长虫、鱼儿游水等。因此他们对一些玩具的构造、原理也会觉得神秘、好奇，想拆开来看个究竟，以满足自己的好奇心和求知欲；父母应提供各种条件满足他们才是，怎么能用“不许再拆玩具！”这样的话来严厉制止呢？

教养私房话
多用“我们”，让孩子对你感到亲切。