所谓感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体，对不同感觉通路（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。可以说，感觉统合是一个信息加工过程，大脑必须以灵活的、不断变换的方式比较、选择、联系、增强和控制感觉信息，即大脑必须统合信息才能产生注意、记忆、思维和推理等心理活动。儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合，即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的控制及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力加强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。
目前，“感统”在幼儿教育中是一个越来越受关注的话题。我们在看待孩子诸如注意力不集中、自我服务能力差等问题不再简单地认为是孩子不听话，孩子智力不高等，而是从孩子本身去寻找问题的原因，分析是不是孩子在感觉信息统合能力方面出现了困难。我们有了更科学的方法来判断孩子的行为，有了更有效的方法来解决问题——感觉统合训练。
一般人都知道，感觉统合训练是针对那些有感觉统合失调表现的儿童来进行的。当然，儿童的感觉统合失调，必须要进行必要的训练使儿童能较好地完成感觉的组合和统一。但这并不意味着没有出现感觉统合失调的儿童就不需要感觉统合训练了。充分、有效、多样的感统练习，可以进一步促进儿童感觉器官的功能发展，从而使儿童能更好地学习和获得各种生活经验和知识技能。
由于目前的感统训练在一些专门的机构开展，感觉统合训练有特殊的器材和训练方法，孩子们根据专业机构的安排进行练习。可是，这样的训练毕竟是非常局限的。孩子们在自己的家中有没有那些特殊用途的器材呢？课后家长如何对孩子进行辅助的练习呢？没有那些专门的器材，能不能进行感统练习呢？答案是：能。在日常生活中，我们有许多物体同样可以起到那些特殊感统训练材料的作用。一些看起来很平常的劳动，也可以达到训练的目的。
家具
每一个家庭都有必不可少的桌子、椅子、沙发等，这一些都可以成为感统练习天然的器材。如把椅子排好队，让孩子进行钻、爬、绕障碍跑等等，发展了他们的本体（全身肌肉、肌腱和关节）的组合和协调；让孩子把沙发垫子全部叠成“小山”，再让孩子爬上去，可以练习他们身体触觉、前庭感觉（重力、空间、运动），平衡能力、协调能力；在房间的地板上，成人还可以让孩子学开飞机（以腹部为中心，身躯紧贴地板，头颈部抬高，双手双脚伸展提高），学乌龟躺仰（仰卧，抬头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地）等，可以发展他们的平衡能力；如果家里桌子大一些的，还可以让孩子绕桌子的四条腿爬，可以发展他们的前庭感觉、视觉等。
日常用品
别小看生活中的小东西，如报纸、毛巾、纸盒、书本等。让孩子们把报纸撕出各种形状，可以发展他们的空间感觉；让孩子把纸盒当球筐投篮，可以发展他们的手眼协调能力和本体感觉（对距离的判断）；把毛巾用来“拔河”，可以发展他们全身肌肉、肌腱、关节和协调；让孩子把不同厚度的书本来玩“叠罗汉”，可以发展他们的触觉、视觉、平衡能力及控制能力；如果把这些不同材料的“玩具”进行各种组合，到达的目的和效果会更多、更强。家中都有各式各样的瓷制品，如碗、茶杯、勺子、盘子、碟子等等。孩子们也很喜欢把他们弄出声音。通常，成人会马上制止他们这样做，但孩子们乐此不疲。我们不妨让他们自由地去摆弄这些可以发出声音的东西吧，它们也可以发展孩子们的听力呢！如果说，孩子们能发现其中的奥秘制造出动听的打击乐，还能懂得体会别人的感受而控制自己玩器材的行为，那该有多好呢！
亲子游戏
现在有许多的亲子游戏书籍，或者通过现代的信息工具（互联网）可以找到许多有趣的游戏。亲子游戏通过父母和孩子的共同游戏，不仅为父母和孩子带来乐趣，让孩子感受到父母的关爱，还可以从游戏中得到各种感统能力的发展。
从上可以看出，任何一件物品都可以通过我们精心的思考后变成感统训练的器材。只要动脑筋，还可以创出更多、更好的方法。台湾著名的体智能专家林永哲在他的体能活动中，向我们展示了各种简单易行的体能游戏，有的是用简单的器械（报纸球、报纸棍、报纸垫子等），有的是利用身体各部位的功能（顶牛、划船、拔河等），有的仅仅是不需要任何器材的身体运动等。从他给我们的展示中，我们得到了很大的启发：原来什么都可以拿来玩，什么都可以动起来，什么都可以让孩子得到发展。只要有心，只要肯下工夫，就能创造出精彩的活动。
劳动
在生活中我们时时刻刻都在劳动，大人是这样，孩子们也如此。孩子们自己叠衣服，发展了他们的手眼协调能力；孩子们自己吃饭，发展了他们的手腕、手指活动的组合和协调能力……等等。我们不难发现，那些独立自主、有较好的自我服务能力的孩子们动作显得更协调，做起事情来又快又好。孩子们喜欢做一些成人的劳动，往往成人总是怕他们给自己添乱而不给予机会。事实上，有很多事情孩子们可以做的非常好。我们不妨让孩子跟着自己一起做点家务吧，这样也可以减轻一下自己的负担呢！
叠衣服
孩子们都会叠衣服。但要把衣服叠得整齐、漂亮，是大多数孩子不容易做到了。把衣服的每一条边对整齐，把衣服的每一个角对整齐，对成人来说很容易，但对孩子来讲就困难得多。他们必须集中目光，集中精神去完成，在手眼协调的活动过程中可以判断出他们的感觉信息输入和动作输出是否一致，即感觉统合是否协调。
择菜
和成人一起择菜，不仅可以使孩子的手眼协调、手指精细动作得到充分的练习，让孩子体验劳动的乐趣，还可以同时让孩子学习到有关蔬菜的知识，如如何判断蔬菜的新鲜，认识各种蔬菜等等。饭菜做好了，你还会发现，今天的孩子怎么吃了这么多呢？
摆碗筷
今天家里有几个人呢？应该摆几个碗，摆几双筷子？这好象是数学的问题。是的，从视觉给予大脑的信息才能作出这些判断，也就是说是感觉决定了推理判断。从视觉传出的信息输入到大脑，经过大脑综合的处理再做出反映，这都是感觉统合的表现。
拖地
虽然这项劳动的强度较大，但可以让孩子们的身体动作协调得到充分的练习。
抹桌子
这项劳动看起来很简单，但要做好却不容易哦。孩子们需要通过自己的视觉来判断该如何去擦桌子，怎样擦才能擦干净。
现如今，中国的“一个孩子”政策及不断发展的经济生活导致了“小家庭”喂养方式，忙于工作的父母请来祖辈或者保姆来照顾孩子。“小家庭”的格局使人与人之间的交往边得淡漠，孩子们都被关在了自己的“笼子”里了，更多地失去了发展的机会。由于父母工作繁忙，没有很好地和孩子沟通，更提不上对亲自和孩子一起游戏，失去了多数良好教育的机会。长辈或保姆带孩子直接的结果就是包办代替了一切原本孩子可以独立完成的事情，如吃饭、穿衣服。出于安全和责任考虑，长辈和保姆一般只让孩子做一些简单的运动，有的甚至还谈不上运动，使孩子严重缺乏运动造成各感觉器官功能发展停滞。我们必须要引起重视的是，基本的劳动不仅仅是孩子品格、家长是否溺爱的问题，更重要的是家长剥夺了孩子发展的根本机会。缺少劳动锻炼，不仅为家长本身带来负担，还会使孩子达不到其基本的发展要求，造成对学习生活的障碍。
生活中有很多的方法都可以让孩子得到发展，生活还有很多不起眼的小事可以帮助孩子发展。只要我们有心且用心，教育孩子，让孩子更好地成长，每个人都可以做到。(来源:网络)