方法：认知能力，这是一种抽象的学习行为能力，但是却是此期培养的重点，下面我们就介绍几种培养宝宝意识行为的游戏。

　　妈妈用毛巾把脸蒙上，俯在宝宝面前，然后让他把妈妈脸上的毛巾拉下来，并笑着对他说：“喵儿。”玩过几次之后，宝宝会把脸藏在衣被内同大人做“藏猫猫”游戏。

　　让宝宝喜欢注视妈妈的脸，玩时有意识地给予不同的面部表情，如笑、哭、怒等，训练宝宝分辨面部表情，使他对不同表情有不同反应。

　　如果宝宝吃玩具，可以让他吃，因为宝宝品味到啃这些东西与吃自己手的感觉不一样，从而进一步通过口腔感知，认识自我，客观体验着把自己同外界区分开来。但要注意玩具的卫生，前面我们已经介绍过处理办法，这里不再进行多说。

　　也可以让宝宝玩玩指灯的游戏，可以握住宝宝的小手，教他用手指灯。为引起宝宝的兴趣，可将灯打开再关上，问他：“灯呢?”让他用手指，每天至少5次～6次，等宝宝记住了再认第二个物品。

　　给宝宝丰富的感觉刺激，经常交换宝宝的位置，使他能从多方面来熟悉周围环境，获得不同的视觉经验。

　　用玩具逗引宝宝发音，训练听力，初步培养追踪声音来源的能力，感受声音远近的能力。

　　除上上面的这些方法，培养宝宝意识行为的方法还有很多，大人自己可以创设游戏，有目的的对宝宝进行训练。

　　训练目标：促进宝宝认知能力的发展，提升学习能力，理解社会中的主客观关系。

　　培养宝宝的自我意识

　　方法：将宝宝抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。

　　反复叫宝宝的名字，使宝宝对自己的名字有反应，熟悉并记住自己的名字。让宝宝照镜子，帮助宝宝认识镜子中的自己，发展宝宝的自我意识。进一步的发展玩法是，平常在生活中，当宝宝在跟别人玩耍时，可以先叫别人名字，然后再叫宝宝的名字，看看有无反应，看他是否回头。当宝宝听名回头向家长笑笑时，要将他抱起来亲吻，并说“你真棒”，“真聪明”，以示表扬。

　　训练目标：促进宝宝自我意识的发展，掌握一些与自己相关的信息。

　　育儿金点子：切记要用固定的名字称呼宝宝，如果家长一会儿说“宝宝”，一会说“文文”，一会儿又说“闹闹”，经常更改名字，会使宝宝无所适从，就会延迟叫名回头的时间。

　　视觉训练

　　方法：用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。

　　让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

　　选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

　　训练目标：促进宝宝的视力发展，培养宝宝爱思考的习惯，激发宝宝愉悦的情绪。

　听觉训练

　　方法：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。

　　让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

　　训练目标：促进宝宝的听力发展，培养宝宝的认知能力。

　　促进宝宝的语言智能发展

　　方法：平常要注意和宝宝交流，并且交流时，要与宝宝面对面的交流，用不同的声调和手势和他交流，并注意你的口形、表情，说话速度要慢、而明确。这对宝宝的语言学习有益。

　　也可以和宝宝一起玩一些边说儿歌，边做游戏的游戏，这样会使宝宝感知到游戏与儿歌的联系，并且能激发宝宝愉悦的情绪。

　　如果宝宝第一次无意识地叫出“爸爸”或“妈妈”时，此时的宝宝已经开始模仿家长对他发出的双辅音，有些宝宝会不由自主地发出“爸爸”、妈妈”等声音。这时候他还不懂得语意，但家长一定要让他看着妈妈或爸爸，用手指着爸爸(妈妈)并重复叫着“爸爸(妈妈)”，这样反复多次以后，当家长说“爸爸(妈妈)”时，宝宝就认识爸爸(妈妈)了。再往后，家长应该随时创造机会让宝宝自己叫“爸爸”。学习其他发音也是如此进行。

　　家长要经常和宝宝说话，让宝宝有自言自语与家长咿咿呀呀“交谈”的机会。不要认为宝宝小，什么也不懂，此时他已经会看大人的脸色，凭自己的直觉知道大人说话的意思。大人跟他说的多，他自然学的多，说话就早，智力开发得就早。

　　家长和宝宝说话时，语言要规范简洁。例如拿着苹果时，跟孩子说“苹果”，不要说“这是又大又甜的苹果”。更不要用儿语，如对汽车不要说“嘀嘀”，对电灯不要说“亮亮”，对小狗不要说“汪汪”。家长可以边逗笑，边念儿歌给宝宝听。

　　训练目标：促进了宝宝的语言发展，锻炼了宝宝感知觉的能力，培养了宝宝注意力和反应的灵活性，促进了宝宝与成人间的交往，激发宝宝愉快的情绪。为日后真正学说话打好基础。