现代的父母了解教育和学习对小孩的成长是很重要的。心理学家强调，小孩在首6年的成长过程中具备过人的吸收和处理资讯的潜能，因此，更多父母将时间用在陪伴小孩一起参加学习活动如阅读、书写、唱歌和绘画上。
由于小孩保持集中力的时间有限，因此许多和我交谈的父母与我分享了他们在教导小孩时所面对的困境。一名母亲告诉我，她5岁大的儿子只在短促的10分钟后就会对阅读和书写失去了兴趣。另外一名母亲告诉我他4岁大的女儿不能静坐超过5分钟来听她讲故事。可是居然能够花许多个小时静静地坐在那里观赏电视卡通节目。
我一开始就想说明，一名2至6岁的小孩，他的注意力是有限的。大多数小孩一生下来精力就非常充沛和活跃，他们经常都在寻找新鲜和刺激的事物来体验，这种高度的良性精力虽然能够让他们学习，但如果学习过程不引人入胜或令人不感兴趣时也会很快地使他们感到厌倦。
以下是一部分父母所应该执行的任务，借此帮助小孩在学习时保持他们的集中力：第一，适当的学习时机
选择一段小孩处在最机警和随时准备吸收资讯的时刻。大多数小孩会在早上9时至11时，下午5时过后或晚上保持最机警的状态。当然，每个小孩都有本身独特的频率或节奏，父母应该留心观察小孩最机警和活跃的时刻。这里有个重要的原则，就是尝试不要在小孩疲倦或打瞌睡时教导小孩一些新的或具挑战性的知识。第二，学习过程须保持简短和有趣
让学习活动保持简短和轻松有趣。给5岁以下的小孩学习的时间不应该超过30分钟；至于5至6岁大的小孩也不应该超过40分钟。
当涉及艰难的作业时，父母应该留意课程的时间。例如当小孩首次学习写字或首次学习阅读字母时，我们必须体谅他们要动用很多脑力来吸收这种新的资讯。因此，简短和有趣的学习课程将会比冗长乏味的课程更加有效，因为后者最终将使小孩感到疲倦。
一部分父母强调应该训练小孩去尽量发挥他们的集中力，以准备让他们能够接受长达4至5个小时的学校课程。我们必须知道，学校的上课时间也分成每40分钟一堂课。换句话说，小孩并没有在超过40分钟的时段内学习同样的一门功课。
可是，我们可以或应该逐渐地延长小孩的集中力。我们可以给2至3岁的小孩从一个很简短的学习课程开始（如少过20分钟），然后随着他们年龄的增长慢慢地延长。第三，让孩子的学习课程保持互动性
让小孩保持集中力的要诀是确保他们参与并使他们成为积极而非消极的学习者。一名小孩应该通过实践来学习（积极学习）而不只是听课（消极学习）。一项好的课程将会涉及讲、听、画、制作和许多活动的空间。
大部分的书店售卖各种有关学习活动的高水准书籍，父母可以用来作为家庭中学习的课程。这些书本分成个别的课程，每个课程包含了许多学习活动，由书写至讲故事，甚至包括演艺。当学习变得活跃和有趣时，我们便不再需要刻意去保持小孩的集中力，因为他们的注意力将自动地被吸引了。第四，限制看电视节目的时间
许多智能开发心理学家不鼓励父母让3岁以下的小孩看电视节目，这场争论性的课题仍然僵持不下，因为有些教育学家却认为电视节目能帮助小孩在短促的时间内接触到许多资讯和语言，其他教育学家却认为这样会培养出不会动脑筋和倾向于被动性的小孩。
另外要在此建议的是，父母应该限制6岁以下小孩看电视节目的时间，每天最好不要超过90分钟。在某种程度上，电视节目的确助长了一种更加消极的学习方式，这使身为教师和父母难于应付。