听听六六上学前三天的不同表现:
第一天:六六上学去吗?去!咚咚咚咚直奔托儿所.六六跟奶奶再见!头也不抬,哈,这儿的积木真多啊,哪还顾得上说再见.
第二天:六六上学去不去?去!在哪里?在那里!咚咚咚咚又去了,奶奶再见!
第三天:六六上学去不去?不去!啊?!六六的学校在哪里?不知道!边说边往反方向走.嘿,好家伙,那好像是托儿所总部.那儿有六六喜欢的滑滑梯,小木马.
才三天就要换地方了,心眼还真不小了呢!
接下来的三天动真格了,说啥也不肯去,在奶奶的连哄带骗下,去得可勉强了,哭得可伤心了.老师为了鼓励他,天天奖给六六两朵小红花.妈妈为了鼓励他,把得来的小红花全都贴在雪白地墙壁上.
第七天,妈妈特地提早下班去接六六.六六显得格外高兴,拉着妈妈手就要往外跑.妈妈当着老师的面问六六,明天上学哭不哭?不哭了!如果再哭,老师就不给小红花了.老师也非常配合.临走时,妈妈又特地嘱咐了一句:跟老师说再见.如果明天上学再哭的话,老师真的不要给小红花了.回到家,妈妈乘六六玩得高兴的时候,嘱咐了三次上学不能再哭的事.哈,没想到还真灵,从此以后,六六上学再也没哭过了.看来小红花还真管用,接下来的几天只要六六说不去上学,奶奶就说,我们去把小红花拿来再回来好吗?好!到了托儿所见到小朋友就跟奶奶说再见了.
哈,至今所里的老师还夸六六的适应能力强呢!表现很棒!
我们也觉得六六上学之后,收益颇多,特别语言的迅速发展.如六六奶奶买得枪很利害的哎!(嘿,其实奶奶根本没买过枪.)