在小区里，小男孩A对小女孩B说：“衣服英语怎么说，知道么？”小女孩摇摇头，小男孩得意地说：“衣服是coat”小女孩不服气了，问道：“那番茄你会说么？”小男孩摇摇头。又换到小女孩得意地说：“番茄是tomato”。。。。。。 回家的路上，小女孩对妈妈说：“妈妈，我要学跳舞。”妈妈说：“跳舞很辛苦的哦。”小女孩坚定地说：“我不怕，我会坚持”于是，小女孩每天坚持五点就起来练习舞蹈，因为她要强，不想输给其他小朋友。。。。。。。 小学一年级的教室里，开学的第一天。老师问：“拼音大家会了么？”小朋友们回答：“会了”“那10以内的加减法呢？”“会了”“26个英文字母呢？”“会了”“那上下左右前后这些汉字呢？”“会了”“很好，那这些我们就都不教了，我们从难的教起”。。。。。。 一年级开学后的一段时间，一个小男孩对妈妈说：“妈妈，为什么我这么笨呢？别人都会的我却不会，可老师又不教。我考试老师最后一名，我为什么那么笨呢？”父母惊愕，没想到自己想给孩子一个没有压力的童年的美意，却意外地让孩子因为没有学这些超纲的知识而变得自卑。。。。。。 以上的片断，都是最近在和朋友们的聊天中得知的事情。看了这些，你是什么心情？我的心情是沉重的。因为我自己有一个无忧无虑的童年，所以总希望也给孩子一个宽松的成长环境。可现在的社会环境，激烈的竞争竞蔓延到了幼儿园。当年我们上小学才学拼音，上初中才学英文，可现在的孩子，却要在幼儿园就掌握基本的知识，否则连小学也跟不上！与此同时，孩子自己的心理也变得越来越早熟，从小就知道要学习学习再学习，不然就输在起跑线上了，自己又给自己压力。 我很担心小汤包将来会不会被这样的重负压得丧失了应有的快乐、开朗和创造力。于是，我就在想，我作为他的母亲是不是该不给他压力，让他知道，其实爸爸妈妈不介意他的成绩，更关注他的生存能力。可朋友笑我，说这是白费劲，因为学校的大氛围是注重成绩的，成绩好的受宠，朋友多，孩子在这样的环境里不可能不因为成绩而感到落差。是啊，大环境的影响，同龄人的眼光，又怎能让孩子们不介怀呢？做自己，让别人说去吧，这不是一般人能够达到的境界。 于是，我们只能对大环境让步，可妈妈就想，就算是妥协也还是要想办法让小汤包在快乐中学习。妈妈就想，如果是要学英语，就送他到有许多外国小朋友的幼儿园，或者带他到英语国家度假，甚至是短期的交换学生也行。如果是要学语文，妈妈就经常给他讲故事，玩认字游戏，现在妈妈都开始给小汤包讲上下五千年了。其实个人以为，小孩上小学之前，没有必要教他写字，但可以教他认字，关键是要和其他小朋友一起玩认字游戏。也可以借助强手棋之类的游戏，把一些关卡设置为认字。如果是音乐，小汤包想学什么我都是全力支持的。其实音乐可以学学，不但可以陶冶情操，还可以培养耐心和毅力。如果是数学和计算机，我想小汤包不用刻意学习，在家里耳濡目染就差不多了，呵呵。此外，妈妈还想送他去参加野外夏令营，最好是有像美国童子军的那种，可以锻炼生存能力。还有就是养养小动物和植物，定期带他到野外去旅游，并且写观察日记，培养孩子的观察力和责任心。 写了这么多，再回头看看，其实小汤包的“课业”也还是很重的呢。不过，如果能把娱乐和学习结合起来，至少不会让他的童年失去色彩。虽然有好的想法，可具体实施起来又要考虑天时地利人和了。妈妈在考虑，等小汤包再大些，妈妈就改换一份轻松一些的工作，否则哪有时间去实施这些计划啊！