正文从这里开始:

    游戏是婴幼儿的基本活动，也是婴幼儿身心发展的需要。游戏可以使婴幼儿的主动性、独立性和创造性得到发展，同时还提高了他们的社会交往能力。角色游戏能够提高孩子社会交往的技巧，孩子们通过扮演社会角色来模仿现实的生活，临摹这个角色的一举一动，控制自己的言行，从要扮演人的角度去考虑问题（因为这个阶段的孩子一切往往从“我”出发，移情能力差）处理游戏中的人际关系问题，以符合游戏中的规则，把游戏玩得有滋有味，使得孩子在不知不觉中提高了人际交往的能力。当然，这些游戏必需是孩子自己经历
的、了解的和感兴趣的事情。配对板游戏  当宝宝在玩一个可以个人控制的玩具，如配对游戏板时，别的小伙伴发现了，也想要并试图去拿，宝宝就可能做出两种选择，一种是将玩具给别人玩，使得孩子失去了自己的玩具；另一种是自己继续独自玩。在可能会发生冲突的情况下，成人不宜过多干预。例如，当宝宝抓住玩具不让别人抢时，您大可不必强迫孩子放弃保护自己的权利，可以在旁适当地指导，鼓励两个孩子一起玩，鼓励孩子进行分享，在分享中获得快乐。当两个孩子发现他们共同玩一个玩具，各自都想控制玩具时，由于对方的存在，对自己有一定的约束性，从而学习注意别人的需求与情感反应，以不断调整自己的行为。
这个配对游戏板中，有分了家的车轮和汽车、火车离开了轨道、鸭妈妈离开了池塘和她的鸭宝宝、被吊上的鱼却离开了鱼钩、鸡妈妈要孵鸡宝宝却没有了鸡蛋、自行车缺了车轮、灌篮的篮球不在篮球筐旁却跑到鸡妈妈的窝旁，蜡烛不在烛台上，铁锚不在轮船上、可爱的鸽子不在鸟巢旁和鸽宝宝在一起、蝴蝶离开了花……要想孩子合理地配对，需要敏锐的观察力（要知道这个时期的孩子神经系统发育不成熟，观察问题马虎粗略）、丰富的知识、手指灵活协调的动作，才能够配对成功。
如果两个孩子一起玩，相互之间取长补短，那么不但提高了孩子合作的意识，学习不少的生活常识，而且还克制了孩子好动的特性，是训练孩子能够坐下来，防止注意力分散的一个特别好的训练方法。其实“比较”、“配对”、“一一对应”还是训练孩子逻辑思维里集中思维的一种方法。

转阅