教导处的地上堆着一堆学生的活动教具，里面有橡皮泥，乒乓球，等一些好玩的东西。小家伙想玩，但是又不敢拿，就围着问，这什么呀，这干什么的？知道我不会理她，就拿着去问别的老师，她已经对学校的大多数老师很熟悉了，能不用指导就叫出名字。某老师说，这是好玩的，拿出来玩吧。她听到后，非常高兴，终于找到理由了，为了引起我的注意，大声说，这是玩的，可以玩，就把一块橡皮泥掏出来了。

    下午在操场上玩，突然想吃东西了，她假装在操场上溜达，可是离商店的距离越来越近，徘徊了几圈，终于开口说，我们去那里玩，指了指店子的方向。进了门，就往柜台上张望，要喝爽歪歪，我说没有，她就站在那里不知要什么了，可能满脑子只想了要歪歪，这时倒真不知要什么好了。我提议，买一袋咪咪吧，她连忙点头，生怕我又翻悔了，因为我一直控制她吃零食。坐在店里吃咪咪，看到店主儿子的机器猫玩具，爱不释手，拿在手里把玩，我催她走，她又舍不得玩具，征求我的意见想带走，我不同意，让她放下，她拿了放，放了拿，反复几次，终于决定放下，才跟着我走出店。

    有时候，我真的很矛盾，习惯的养成需要带点强制性，可是一味的强调习惯，会不会让孩子太有顾忌了，而影响自主发展呢？

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