| 2.1 | 什么是关键期 |
| 动物、人类各种功能的建立都有一个最敏感的时期，称为敏感期或关键期。错过这个时期，某种能力就很难建立或终生难以获得。把关键期的理念放在人的心理发展研究上，可以得出：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个时期发展最快，最易受影响。如果在这个时期施与正确的教育就会得到事半功倍的效果，而一旦错过这个时期需要花几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。 | |
| 2.2 | 关键期能力发展的重要性 |
| 如果把人的一生看作一个整体的话，0-3岁婴幼儿时期是大脑发育最快，可塑性最强的关键期，在这个事情给予丰富的、适宜的刺激和早期学习经验的积累，可以改善和加速大脑神经通路的结构和功能，对其后各种学习能力的形成，智力的发展乃至人格的形成具有终生的影响，是今后体、智、德、美全面发展的基础。 0-3岁是人生发展的关键期，但在此关键期内，各项能力的发展又存在其独特的关键期，只有抓住各项能力的关键期我们的教育计划才能具有操作性和针对性。 | |
| 2.3 | 0-3岁有哪些关键期？ |
| 0-2个月 反射期 | |
| 这个时期的宝宝由于大脑还远远没有发育完全，因此回应这个世界的基本手段都是通过先天的无条件生理反射行为来实现的。这时候，父母可以通过视觉、触觉、听觉等刺激，同宝宝之间建立一种充满信任和爱意的情感联系。 随着月龄的增加、大脑的不断发育，生理反射所具有的力量会逐渐减弱，有意识的大脑的控制行为能力会逐渐增长，视觉敏度也会进一步提高，他会开始注意看护者的面部表情，出现一些情绪的起伏。这种情况家长应当多于宝宝做言语交流，可以给宝宝讲话、朗读、唱歌，有利于未来宝宝发展语言和词汇能力。1-2月的宝宝还会出现一些新的行为反应和兴趣：比如对手和手的动作感到兴趣，喜欢不同构造、形状、质地的东西和玩具；比如喜欢将物品放入口中。可以选用一些利于出牙的玩具，但一定要注意安全、卫生。 同时，0-6个月是婴儿视觉发育的关键阶段，家长要特别注意这方面能力的发展。在0-1个月，视觉发育有其鲜明的特征。像新生儿的眼睛就是“偏外部化”特征，容易看清楚两边的物体，而对正前方的物体视而不见，这个时候在婴儿床两侧挂置一些玩具就比在中间挂置玩具的效果好。到了两个月，宝宝就喜欢看自己和爸爸妈妈的脸，为此可以在床前宝宝喜欢的玩具中配上他喜欢并足够大的小镜子以满足宝宝看自己和父母的要求。总体来讲，0-2个月小婴儿容易看清的是对比明显的黑白相间的图案，两个月后才能逐渐形成色彩视觉能力，这时宝宝最喜欢的是红色、绿色，其次是蓝色、黄色。 | |
| 3-4个月 抬头翻身期 | |
| 这个时期的宝宝由于发音构音器官的神经髓鞘已形成，则已经真正开始冒语喃语了，这个阶段被称为“无意识喃语期”。面对宝宝的冒话，父母应该重复并跟着发音与他积极响应，并有计划的辅以合适的儿歌、故事、音乐，将音乐节奏、词语与动作联系在一起，这样会更有助于提高宝宝的词汇能力。 随着时间的增长，宝宝开始能调整自己的情感了，有了活跃、厌倦、反抗、高兴等情绪。父母要学会理解宝宝发出的信息，了解他想表达的意愿，尽量满足宝宝身心的需要。同时，由于宝宝能控制自己的头部运动了，喜欢无意识的手舞足蹈，在这时家长要与孩子展开一些有益的亲子互动游戏，让宝宝在动中获得早期的经验、促进发展。 在婴儿四个月时原始视觉皮质中枢中的负责处理色彩新的特别区域“色点”已经完全发育成熟，宝宝不仅几乎可以辨认所有的颜色，并能够加以分类。但要注意给宝宝看的颜色样本必须够大，而且颜色要纯正、鲜明。 | |
| 5-6个月 翻身扶坐期 | |
| 这个时期宝宝更喜欢与父母及看护者接触，对玩具的钟爱也逐渐增长，开始会用忘记来帮助调整自己的情绪，有时还会发出有意喃语声去引人关注。这时的宝宝已经能区分熟人和陌生人，并且开始喜欢与熟人“交流”。 在5个月以后，宝宝大肌肉运动有了进一步发展，脖子可以挺直，俯卧时双手支撑能抬头，开始由俯卧翻转为仰卧，可以从扶坐发展到独坐。同时，这一阶段，宝宝的视力、记忆力和注意力的范围都在发展，手眼协调能力有了大的飞跃，能够关注物体的移动和位置，可以选择视觉方向。这时宝宝的兴趣已经由手部动作转移到玩具与物体，开始通过双眼与双手的协调试着去够去物品。这个时候，家长应该给与宝宝更多的关注，经常与他作一些能保证安全的游戏，以训练他新的技巧和能力。 | |
| 7-8个月 爬行扶站期 | |
| 出生六个月是婴儿身心发展的一个重要时期，人类大脑的最高级中枢大脑的额叶功能开始得以显现。这时候婴儿的理解、记忆、注意力、自我控制等方面的能力明显增加，宝宝已经不再满足于坐位，开始逐渐爬行向四周移动，通过空间位置的不断变化来探索这个世界。 六个月以后，宝宝逐渐对父母、看护者，特别是妈妈产生了依恋之情，而对陌生人产生焦虑感。在这一时期，父母的感觉越敏感，对宝宝的积极响应越多越好，宝宝的感情依恋程度就越高。父母的情绪和教养态度对这一阶段的宝宝有至关重要的影响。 六个月的宝宝视觉“何处”中枢已逐渐发育完善，他开始拥有“物体永存”的概念，即当物体在他眼前消失时，他知道他们依然存在。同时，对自己母语的敏感度也逐渐增加，喉头、咽腔形成的发音管道也近似成人，可以发出某些元音和辅音，“ba”、“ma”，好象可以用语言来表达自己的情绪。 | |
| 9-12个月 初语始步期 | |
| 这一时期宝宝的各方面发展能让父母感到吃惊。从智力到语言，从情感到运动，宝宝开始始语，学步，开始逐渐出现行走与说话的奇迹。 宝宝出生八个月左右，由于位于大脑颞叶的“何物”神经通路的神经突触密度达到高峰，使得宝宝的记忆力有了很大进步，好奇心急剧上升，乐于做“寻找与发现”的游戏。比如在书中或玩具上寻找细枝末节，开始根据感知方面的特征对事物进行分类，开始试着模仿父母的动作，能理解简单的因果关系。这一时期，宝宝对词语的理解大大提高，九个月能懂几个词语，到了十二个月就可以懂50-200多个词语。这个时候家长要多与宝宝做词语方面的游戏来提升他的能力。 八个月以后，宝宝从越来越多的爬行到扶站，到完全站立，甚至开始会行走。宝宝学走路，是他的运动机能发展里程中极其重要、极其关键的一步。就象宝宝开始学会“伸手够抓”和“爬行”一样，开始学会走使得宝宝与周围环境的互动方式又发生了重大改变。 | |
| 13-18个月 学语指物期 | |
| 十二个月以后的宝宝，对词语的理解力大大加强。这一阶段， 手势运动是宝宝与他人的重要交际方法。他会做出各种动作让父母和看护者给他想要的东西，满足他的需求。 在这一时期父母要尽量多的与宝宝说话，可以经常读书给他听，多给宝宝机会让他按大人的指令去完成，以训练他的词语能力。 行走能力的获得，使宝宝充满了热情和活力，他不但喜欢走，更喜欢爬，还开始试着跳，对玩和游戏充满了兴趣。这时让宝宝多参加一些躯体运动、随意运动等游戏，通过游戏让宝宝知道物体的永存性、因果关系、时空关系以及宝宝自身能力及局限等等。 宝宝的自我意识开始出现，乐于独自探究周围的环境。心理的不稳定、不安全因素开始增加，常常有对陌生人恐惧，常常开始出现违拗现象。这时候父母更要学会尊重宝宝，给他一个自主快乐的环境。 | |
| 19-24个月 简单对话期 | |
| 这个时期，一个显著的发展特征是说话和理解能力有了突飞猛进，但还是不能很好的表达。这时父母可多为宝宝读画册、读书，不要担心内容太深，宝宝会从中记住他所能听懂的，有助于扩大宝宝的词汇量和提高宝宝的理解能力。 18个月的宝宝的智力发展又有了一个很大的进步，他对因果关系的理解和对结果的预测更可信了，这时父母可让宝宝多做一些角色扮演游戏。同时，这一时期的宝宝开始以一种互动方式与伙伴玩耍，乐于将自己的游戏内容加入到伙伴的游戏中，喜欢同小伙伴交流，分享。 随着宝宝运动能力和平衡感增强，在保证安全的前提下，多给他创造一些攀爬运动、用蜡笔和铅笔临摹简单几何图形的游戏。 宝宝早期接触音乐会带来积极效果，应当给宝宝创造一个丰富多彩的音乐环境让宝宝有更多接触音乐的机会，但不需要刻意的去学习演奏，就能促进宝宝音乐才能和智力的发展。 | |
| 25-36个月 自主意识期 | |
| 2-3岁的宝宝已经形成了很强的自我意识，能够辨认自我，能够意识自己的性别，能意识到自己身体的各部位，开始有了强烈的“占有欲望”，能清楚的表达自己的情感，会用一些积极的方式来控制父母。总之，2-3岁的宝宝既想自己做些事情，又不情愿放弃父母对自己的呵护。 2岁是智力发育的一个飞跃期，想象和模仿能力也增强很多，开始感受、理解符号，能用物品或自己的身体当作假装游戏的符合；还能创造他们自己的符号，喜欢用各种笔在各种地方画各种的符号。同时，这一阶段的宝宝喜欢模仿大人，让宝宝在家里帮助做点简单的家务，是宝宝学习新技能的最好途径。通过学习，能让宝宝学会记忆、分类，学会集中注意力，学会解决问题。 2岁的宝宝的语言能力会有一个突飞猛进的表现，能逐渐发展到像成人一样用语言与他人交流，用语言表达自己的心愿。为了促进宝宝语言能力的发展，父母要寻找多种途径来帮助和加强与宝宝的语言交流。与他说话，要尽可能丰富，语法要正确，多向宝宝提问。同时，早期阅读会使宝宝对图画和文字产生兴趣，父母要注意培养宝宝良好的阅读习惯，为今后的学习打下基础。 |
婴幼儿关键期发展介绍
08/06/06 21:21:11 标签：转
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