今天学校一切正常了，小洋子就必须要在上午十点以后独自留在学校，和小小虎的老师们一起学习和生活了！

小洋子是四个孩子当中最少有分离焦虑的一个，性格也活泼开朗的多，和老师几乎没有陌生感，今天早上进大门以后就是朱老师抱着走进教室的。

小家伙是属于积极性很高配合性很差的那一类，老师无论要求做什么，都是积极地参与，根本就不守规则，这点的确很让妈妈头疼哦！不过像那些听声放物的游戏在家里没有做过的，小家伙根本就不懂得要守规则！

不管怎么样，小洋子今天还是受到了表扬的。肖老师在诱导孩子们发音的时候，拿了一只话筒，放在孩子们嘴边，让他们发出“啊”的声音，小洋子是做得最好的一个，还被老师拉出来当典范呢！

老师的赞赏让小洋子更加的得意洋洋，自己跑过去撵着老师的话筒“啊”个不停！

这点可能得益于小时候妈妈经常拿着手电筒和宝宝一起学医生看病，对着嘴巴“啊——”的游戏！

但是对于“听声放物”和“腹式呼吸”及“用嘴巴吹气”这点洋子做得就不怎么好啦！可能还是跟之前没有过练习有关吧！

腹式呼吸是更加利于以后的发音（其实大人也应该用腹式呼吸会有益健康的），这点小洋子不明显，老师让我们晚上孩子睡觉的时候把手掌放在孩子肚子上，根据它的起伏来用力，帮助孩子锻炼腹肌。

用嘴巴吹气则为了以后发送气音，小洋子不会，说明口鼻分离还是不好，肖老师让我们回家以后锻炼他，可以采取不同的方式，比如用吸管吹等。 

呵呵！老师就把这些作为今天的家庭作业了，明天要检查成效的！马老师教我如果孩子实在不会用嘴巴吹气还可以捏着宝宝的鼻子，这样过一会儿松开的时候孩子会自然地舒一口气的，这时候可以放一张薄纸片在他嘴边，纸片会动，小孩子会感兴趣，很快就会吹气啦！

幸好今天把姥姥也带去了，这样在家里训练的时候姥姥也能很好的配合啦！

家里面少了一个人，妈妈和姥姥两个觉得好没意思哦！可能我们的分离焦虑比孩子更甚！

上午吃点心的时候，饼干没怎么吃，牛奶也不喝，后来阿姨又给换成了橙汁才算喝了一杯，老师说以后都给他橙汁喝好啦！

学校的点心不单单是为了孩子充饥，它的主要功能就是配合训练。喝果汁和牛奶的时候一定是要用吸管的，这样便于锻炼孩子的圆唇动作，为以后发类似于“u”的音做铺垫；吃饼干的时候是要先引导孩子伸出舌头，然后用饼干刷他的舌面、舌尖和两侧，这样来刺激，也算是一种口舌操吧！

还有，吃东西以前要洗手，要唱歌“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指—笑哈哈！哈哈——哈哈——……（同时要伸出手指做相应的动作）”！

吃东西的时候老师会要求小朋友举手说“要”，其实这些都是能够很好的锻炼小孩子们的言语表达能力的，并且这种寓教于乐的方法也是比较有意义的！

乱七八糟的记了这么多流水账，整个人还是心神不宁的！

呵呵！小家伙不在家，还是挺想他的！尽管上午玩的时候很高兴，还是担心他吃饭时候会不乖，午睡时候会想家想妈妈，一个陌生的环境里，很多小朋友在一起，他会睡得好吗？会哭吗？

洋子平常都怕热的，老是蹬被子，真是担心他会不会冻着，会不会热着！

算了，不想这些啦！睡觉的时候有三个阿姨看着，人家应该会照顾得挺好的！