又是转贴来的。这篇日志的主人，莫迩，在教育儿童一环做得非常出色。这篇日志今天再次重读，仍旧受益。
当知道她的儿子喜喜不过23个月，却常常语出惊人。
一个人独自艳羡好久。
转过来。
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《给婴儿一个良好的语言环境》
喜喜语言比较丰富，有妈妈问我是不是胎教做得好。很惭愧，我并没怎么做过胎教。因为怀孕初期剧吐，饭、水都吃不了，整天躺在床上昏昏欲睡，书、音乐、电脑等一概摆弄不得，想一下都恶心。中期有些好转，但书上密密麻麻的字看着还是很难受，而且很怕声音，稍微大一点的动静心脏就跳得厉害。后期又好一些，有时会读一读诗词，听一听舒缓的音乐。那时，就喜欢简单的事情，复杂一点就有想吐的感觉。简单的事情在我看来，莫过于在联众玩拖拉机。没事就去玩，快生喜喜时我突然担心孩子出生后只认扑克牌怎么办？喜喜几个月时我真的拿扑克牌让他看，他什么反应都没有，庆幸他在娘肚子里没受什么不良影响。现在喜喜拼图很厉害，一张从没拼过的12个拼块的拼图很快就能拼好。同事说，很可能跟怀孕时玩扑克牌有关。呵呵，如果真是这样，那倒是不错。
喜喜出生后，请了一个月嫂，她在月子里就给喜喜读儿歌。我呢，则给他读宋词。月嫂说，读那个没用，他听不懂。我不反驳，只管读。儿歌他也听不懂啊，对我们大人来说儿歌是简单的，但对于一个新生儿来说再简单的也不懂它的含义，他会的是听，是对整个声音的复制，只要有韵律的、美好的声音对他就是有益的。
在家休产假的5个月，天天给他读诗词。他也喜欢听，一听到那些诗词马上就会变得安静而专注。记得他2个月时，有次竟然静静地听了20多分钟。我想，他现在记诗词很快，跟那段时间的记忆和锻炼是有一定关系的。据说婴儿的记忆很短暂，但我觉得不是这样，至少在喜喜身上不是。比如有些字，半年前教他的，没复习也有几个月了，但拿出来问他照样认识。
我上班后，给他读诗词的时间少了，但阿姨每天给他读儿歌。曾经有很长一段时间他厌奶，为了让他吃奶，我读了一本又一本儿歌，一本唐诗也读了不知道多少遍。读东西没作用后，就用他爱玩的录音笔录我读的儿歌和诗，这个玩意儿对他的有效期有四五个月那么久。那些每天都在他耳边响起的声音肯定会对他产生影响，我相信有一些会扎根在他的脑海里。
他8个月的时候，一报社记者极力向我推荐《儿童经典诵读》，她说听了台湾王才贵先生的演讲后后悔死对她女儿的教育方式，如果能够重来一次，她会把女儿教育得更加优秀。我没有马上去买，她就见我一次催我一次，我终于在喜喜9个多月时抱回了一个装满了CD和书的箱子。然后，时不时就给喜喜放着听，主要是千字文、三字经、笠翁对韵、唐诗宋词等，1岁后的几个月听得最多。听了一段时间，我开始怀疑它是不是真的有效果，因为我看喜喜并没有什么明显的变化，说得更狠一点，就是一点变化都没有，而且他好象根本就没听，该玩玩，该吃吃，他没有一点被吸引的神态。现在看，我是有点心急了，这可能是当妈妈的通病，在孩子的教育上总想立杆见影。不过虽然怀疑，但仍坚持给他听，我还是相信潜移默化、耳濡目染的作用。
在他20个月多一点时，终于他给了我一个大大的惊喜。那时，完整的话他还不怎么会说，却突然把三字经第一段全背了出来，而16个月后我只是偶尔才给他听三字经，他的记忆很可能来自16个月前听得最频繁的那段时间。如果那段时间他会说话，我想他肯定能背出来。
喜喜爱听故事爱看动画片，里面的语言大多很美很规范，这对喜喜语言的影响也很大。他刚学会说话便会说“东张西望”、“翻山越岭”、“白云朵朵”等这样的词语。有一天洗澡时，他突然说：绿色草地满山谷。我们都被吓了一跳，这也太诗情画意了。我说，估计是看天线宝宝时学的。他马上反驳：不对，是小小牛顿里的。他说的小小牛顿其实是小小爱因斯坦，小小牛顿是其中的一部分，但他习惯那样叫。第二天，我找来那套VCD看，果然里面有那句话，是在介绍绿色时说的。后来我问他紫色是怎么形容的，他说：有时安静有时疯狂。有次给他讲故事，我指着树叶问他是什么，他说：树叶，被风吹得哗哗掉。他描述得太准确了，那些树叶在秋风中正往下飘落，好象被吹得瑟瑟发抖。
教儿歌，这也是给喜喜创造良好的语言和学习环境中非常重要的一件事。在这方面我得感谢阿姨，虽然我很不喜欢她说话的嗓音和高调门，但她几乎每天都教喜喜一首儿歌，喜喜现在应该会几十首了。日本有个教育学家说，每天一首儿歌可以培养出一个天才。儿歌不但可以帮助孩子掌握简单规范的语言，还可以学到很多知识，并有利于良好习惯的培养。有一个例子很说明问题，他看到交通信号时就说：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，手拉手慢慢走，一走走到大路口，看见红灯停一停，看见绿灯开步走。后来可能觉得说那么一大串太费劲，就自己简略成“看见红灯停一停，看见绿灯开步走”这两句。这对于培养他的交通安全意识显然是很重要的。
现在的喜喜，看到鹅或天鹅，就吟那首骆宾王的《咏鹅》；看到下雨，就说“下雨了，沙沙沙，小朋友快回家，取雨伞”，“取雨伞”这三个字是他自己发挥的；看到吊车，就来“大吊车，真厉害，轻轻一抓就起来，哈哈”；看到月亮，条件反射一样地说“月儿弯弯照九州”。反正是他看到什么东西，只要能跟他会的诗、儿歌等联系起来，那肯定是要大声背诵一遍的。
当喜喜用稚嫩的声音把那些优雅的、漂亮的、简洁上口的、诗情画意的词语表达出来时，那种喜悦与感叹的心情真的无法用语言来形容。那时，我只会微笑地看着他，或深情地亲吻他，并在心里喃喃地说：成长，成长，成长！
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我发现这些文章，常读常新。所以，有些书是可以一看再看的。