婴儿期心理卫生
婴儿期是指1~3岁的儿童,也称幼儿前期.此期心理发展的主要特点是:动作发展意义重大;触觉在认识活动中占主导地位;依恋行为继续发展;口头语言发展很快.
(一)婴儿期主要心理特点
1,动作发展迅速 与古人类直立行走的意义相似,婴儿的独立行走也具有重大的意义:它不但扩大了婴儿的视野和活动范围,促进了随意运动的发展,也使婴儿从亲人们兴奋,鼓励,亲昵的神情中体验到成功与欢乐,促进了情绪情感的发展.随着手的解放,婴儿在成人的指导下逐渐尝试用手去摆弄各种物品和玩具,去使用饭匙,铅笔等工具,从而促进了各种感知觉的发展.而这一切都会刺激大脑的发育.
2,口语发展迅速 婴儿期是口头语言发展最迅速的时期.研究表明:1~1.5岁之间能获得50个左右的词汇,到3岁时达1000个左右;1.5~2.5岁是获得母语基本语法的关键时期,3岁时已基本上能掌握母语的语法规则,可以掌握母语的全部发音(至迟在7岁时完成),使用完整的句子.掌握的词汇以名词为主,其次为动词.
3,依恋行为发展 依恋是婴儿最初的社会性情结,是情感社会化的标志,是婴儿与抚养者之间一种积极的情感联系.乳儿期产生的依恋行为到此期获得进一步发展:从对一切人不加区别的依恋反应发展为对母亲的特别依恋行为.
(二)婴儿期心理卫生
1,训练感知,运动能力 父母应抓住婴儿期这个感知觉发展最重要,最迅速的宝贵时期,通过多种方式与游戏,训练孩子走,跑,跳,转身,翻滚等基本动作,尤其要注重摇,摆,触,摸,捏,拿,拼装等手的功能训练(如搭积木等),以促进感觉器官的发育和肌肉力量的增强,并发展孩子的注意,意志,情感,自信心等心理品质.
2,训练口头语言 语言是推动人类意识发生发展的直接原因,对个体智力的发展意义重大.婴儿期尤其是2~3岁期间,口语发展迅速,表现在随意模仿与不随意模仿力都特强.所以家长首先要注意自己语言的标准性,完整性和卫生性,尽量少使用儿语,并利用与孩子交往的一切机会让他早听,多听;多鼓励,常矫正;多利用物体,玩具,图片训练;多说完整的简单句子;不要刻意规定训练任务,更不要强迫孩子说话,让孩子在轻松愉快的情景中发展语言能力,培养学习语言的兴趣.
3,充分利用"依恋",培养良好习惯 依恋具有双向性,它既是孩子为满足其生理需要(饱,暖等)和心理需要(安全感,信赖感)而寻求,保持与抚养者亲密关系的一种行为倾向,也是抚养者对孩子关爱的行为倾向.婴儿依恋行为的形成与发展对将来的社会化和人际关系发展有重大影响.充分利用依恋关系来培养孩子的良好习惯,不但十分必要,也易于成功.若采用"大灰狼来了"等恐吓的办法来强迫孩子,则不仅达不到目的,而且会使孩子形成胆小怕事,谨小慎微的人格缺陷.
婴儿期应培养的习惯主要有:①自己动手,按时进餐,避免挑食,少吃零食的饮食习惯.②早睡早起,按时单独睡眠的习惯.③从两岁半开始和蔼,耐心地训练自我控制大,小便和勤洗手勤换衣的卫生习惯.