寒假心得

 

这个假期基本上从放假开始，我就坚持没有给她报任何的学习班，

在不断被外界信息冲击和比较的焦虑下，我坚持着，

坚持着不要尽早的把她送去培训班，是坚信小学阶段，尤其一二年级是良好的学习和行为习惯养成阶段，而非大量知识灌输。这个是培训班教不了的。

两个孩子一直是我带，

但是从带老大这一学期的课业辅导到寒假辅导而言，我觉得结合昨晚章凡老师讲课的一点心得体会，还是有必要总结提升一下。

我是个急脾气，可以说闺女的一年级上学期基本是我在每晚的歇斯底里的暴风骤雨中度过。

所以一学期都是在发火——懊悔——再发货——再懊悔的恶性循环中进行。

对刚入手辅导一年级的课程内容没有系统的观念。

经过一段时间的摸索后，我逐渐开始对此有了些感觉。

 

1 工欲善其事必先利其器。

自己的力量和认知毕竟是有限的。合适的武器可以使我们事半功倍。

比如选择合适的教辅书，其中有系统的知识体系，不需要你绞尽脑汁的去给孩子出题练习。可以几本结合起来相互互补。这就省去了一大半找题出题的时间和精力。

2 采用循环复习和记忆的方法

根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆都是有规律的。但是在我这颗焦虑的心中，火爆的脾气下，自己学过的知识早就忘得九霄云外了，一点没有为己所用，亏矣！

在寒假中，在没有老师微信群里滴滴的声响后，在没有每次孩子考试的试卷后，我在不焦虑的寒假中运用了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。简言之，做今天的题目时，复习上一次学过的知识。以TEDDY英语为例，从30课的同时，也要复习28、29课。

而自己之前总是特别没有耐心，给孩子讲过一两遍不会后，就要发火，甚至动手。现在想来真是罪过，没有将自己学的教育理论运用到自己孩子身上来。

这也是解决没有耐心的一剂良药。

3 善于总结

有计划的让孩子完成任务。每一天都做总结，在一个阶段后，运用思维导图给孩子进行系统总结，培养孩子的思维的同时，让孩子也对所学知识有个系统的认知。

4 小测验

在学过一个阶段后，对错误和易错的题进行测验，让孩子对此类知识再次进行学习，再次进行系统巩固。

5培养孩子自己复习的能力

通过小测验，培养孩子自己复习的能力。这时候之前总结的要点和思维导图就起到了一定的作用。

6 学习汉字

以前我买了一套学习认字的书，没有太多趣味性。但现在上了小学后，孩子的时间和精力大大缩减，为了提高单位时间内的效率。本假期摒弃了之前单纯汉字学习的方法，改为在阅读或者数学题的过程中，对不会的字进行学习的方法，这样节省了时间，同时也具有针对性，当然这两者的学字方法也有不同，前者是反复刺激，后者是当场记忆。

前天，和孩子聊天，问她觉得一个寒假自己有什么收获吗？孩子说，感觉自己有些小进步了，尤其是数学方面。

其实我感觉孩子进步主要体现在以下三个方面：学会审题、具有一定的自律性，可以自己进行复习等技能。

虽然这才刚刚起步，当然后续还需要配合下学期的学习进一步加强和培养。

这也是为何我坚持在1-3年级阶段不给孩子报培训班的原因。现在写出来，自己也觉得理顺了，也从感觉上升为实践和理论了！

当然，大女儿和我的教授方法还有一些问题，后续还需要我和她继续努力来培养。

1比较容易分神。

这和小时候她玩的时候经常被打扰有关系吧。到现在又和父母住在一起。比如弹个琴，姥爷姥姥一会叫吃个这个，一会儿就问个那个，现在又多了个小的，在旁边叽叽哇哇的半天。所以接下来，可能要有意识的加强这方面的培训。变不利条件为有利条件，家变成现实的训练场！

2 阅读习惯到目前没有养成

这和孩子从小亲子阅读陪伴少可能有关系。现在买了一些书，发现她还是喜欢绘本，不喜欢整个都是文字的书。所以后续买书选书时要注意了。

另外，给予适当精神和物质鼓励，对阅读行为进行巩固，培养该习惯的养成。这其中注意不能让阅读布置成一种任务。用章凡老师的说法，小学阶段要让她有良好的学习体验（至少不反感）至关重要，这直接关系到今后对学习的态度。

3 我的教授方法要注意趣味性、鼓励性

接着上面这个问题说，把讲课的内容要讲的有趣味，不能干巴巴，有些鼓励甚至表扬的语言，调动她的积极性。

4创造高峰时刻

就是让她难以忘怀的激动和振奋且为之骄傲的时刻。章凡老师昨晚讲要想办法让孩子体验这种高峰时刻，她会有强大的学习的动力，较强的自我认知，自觉的进行学习。这种时刻的创造估计就是让她多参加一些社会实践，多取得一些好成绩。如果不能，比如得了满分，在家里也可以开个小的颁奖仪式以示鼓励，激发她的学习兴趣。

5下学期要逐渐放手让孩子自己制定学习和复习计划

母爱的伟大就在将爱存满心间，但却需要将孩子推向外面的渐行渐远的一个过程。

从下学期开始，我会逐渐放手，让她自己掌握自己。这也是一个努力的方向。

 

 

有句话说：养育孩子的一生，就是自己修行的一生！

我期待见到更美更好的自己，

所以我们都努力修行吧！