如何促进2-3岁幼儿语言的发展

17/05/23 17:51:30 标签:

    为幼儿搭建展示自己的平台。2-3岁幼儿依恋性很强,缺少安全感,幼儿就会表现出胆小、紧张,这时如果幼儿产生对教师的依恋和信任,幼儿就会表现出大胆、自信并敢于表现自己。为了尽快消除幼儿胆小紧张的心理,在宝宝来园时,我都会去抱一抱每一个宝宝,亲亲她们的脸蛋。为了吸引宝宝大胆主动到前面来介绍自己,我每次活动都会变换一个花样,来吸引幼儿主动到前面来介绍自己。孩子看到我为他们准备的小奖台、皮球投篮、双脚跳圈、小铃鼓、动物玩偶,个个争先恐后地抢着到前面来介绍自己,有的宝宝在家里还精心准备了小儿歌、儿童歌曲、绕口令等精彩的节目来展示自己。

   为幼儿投放图书、创设文化墙。在亲子班活动前为幼儿提供一些色彩鲜艳、内容简单、以画面为主配有适当文字,适合2-3岁幼儿阅读的大画面图书。在墙壁上粘贴一些图文并茂的幼儿常规儿歌、动物图片、看图讲故事的图片。在幼儿来到幼儿园后,幼儿就可以边叠衣服,边说“关上两扇门,两手抱一抱,请你低下头,弯弯你的腰”的儿歌。这样幼儿即学会了叠衣服中,同时幼儿又学会了儿歌,对发展幼儿语言起到良好的效果。
   不要小看2—3岁的孩子,只要我们老师选择一些对话、情节简单的故事,合理地设计,加上一些头饰和道具,孩子们的兴趣就会提高,就会取得非常好的效果。例如:我在组织幼儿学习歌曲《我爱我的小动物》后,又设计了《我喂小动物吃食物》的活动。为了能够吸引幼儿的注意力,增加活动的游戏性,教师为幼儿准备了小猫、小狗、小兔子三种动物头饰箱子,在幼儿来之前,我们把三个动物箱子把在对着门的地方,幼儿来了以后,一下子就被三只“小动物”吸引住了,拖掉鞋子就直奔着跑了过来,我就装扮小猫的语气对孩子们说:“你好,小朋友,我饿极了,请给我喂一些食物吧﹗”一个小朋友说:“好吧,你吃什么呀?”“我想吃小鱼。”这时孩子就从小筐里拿出一条小鱼,放到了“小猫”的嘴边说:“小猫你吃鱼吧。’’我又一次装扮出小猫的语气说:“这条鱼真香,谢谢你小朋友。”就这样,幼儿在游戏中知道三种小动物都吃什么食物,同时又发展了幼儿的语言表达能力。

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