最近实在是没有可写的，于是悄悄的安静了几个月。虽然“安静”了几个月，但日子也不是那么平静，不过却也在这不平静中调整了自己的心态和心境，也算是一种欣慰。在这里谢谢所有关心和帮助的朋友们，谢谢你们！

     其他的事情不说，今年最大的事情应该就是关注儿子的学习了，不是说以前不关注，是今年特别的关注，一是时期关键，二是也有时间。这学期成绩忽高忽低，总是有种不踏实的状态，儿子也是，说是学的很认真，但就是不知道成绩不稳定的原因。这些也不说了，下面的事情是让我感到不知道怎么去理解为好。

      外地的我的同学也是位老师，前几天来我们这和他们所属同一所附属学校来评课。结果不同地方的两个学校的教学方法居然不一样。

      开学时每门课就因为每天需要留作业定了一套试卷题，每天每门课一份试卷，就是当天的作业。所以，资料是啥样的，这学期的作业就是啥样的。有时候作业里有错题，学生们在做的时候发现，老师才会提出修改。说明老师不会提前看看，更不会根据教学实际情况留适当的作业。所说的不适当，是所留题目与与所学不匹配，所做作业起不到对当天所学知识的巩固。再加上题量大，导致好多时间是无效的浪费，看似在学习，实则无效。每天作业写完就有时候了，哪还有时间预习或博览群书了。尤其是没到考试的前一个星期，作业总量更是多得难以应付，弄得学生为了完成作业结果精疲力竭。

      备课时是小组统一备课，可结果每个老师和每个老师讲的却不一样，也就是说备课和讲课不一致。那么这是什么问题呢？

      老师们总是说忙，理解。但是，忙的连批改作业的时间也没有了吗？有的时间是完全可以腾出来的。比如备课时有手写的教案，为啥又要去做PPT？二者可以选择其一呀。为什么不同地方所属同一个附属学校的教学却不一样，甚至大相径庭呢。这说明在模式和形式上出了问题，把形式当成了模式。为什么会出现这样的问题，哪一个层面或管理机构该考虑这个问题呢，希望你们用点心吧。心脑并用，会有更长足的发展。老师们，忙吧，希望电脑的技术越来越好，用最短的时间做好PPT，能够腾出更多的时间和精力批改会作业吧。也请管理者们重视一下，老师们如果忙的都没时间教学，那时间去哪了？真有那么忙吗？急事需要忙，这样的忙有意义吗？

      在教学方法上，应该一题多解，举一反三，这才能更深的开发学生的潜能。可是好多老师做不到，一题只能用他教的方法去解，如果用自己开发的方法做出来的，答案是对的，可老师也会认为是错的，哈哈。旷古奇谈嘛！

       科技的发展是好事，手机极大的方便了生活。可是对于教育来说，手机的利用也许就是一件坏事。学校说是不让学生用手机，可是没说不让家长用，呵呵。于是，手机就把老师和家长给直接连接起来了，家长也就顺理成章的成了第二老师了，同时也成为和学生一同受“罚”的第二学生了。所以，几千年的教育在这个年代尤其凸显出家长的重要性了吧。当不好家长，就是将来的罪人啊。家长需要理解这，理解那，可是又有谁理解家长呢？

       仁者见仁智者见智，不多加评论，感受自己的感受！