优写作业的状态，是必须要改善的了，每天写作业写到晚上十一点钟，所有的时间都奉献给写作业了，复习预习更没挤不出时间。政史地生这四个小科就更别提了。   

    想想刚开学的时候优每天7点多就写完全部的作业，然后会向我请示，看会电视，偶尔也会和优爸打场游戏。随着课程的加深，作业量的增多，能感觉到优开始消极对付待作业，写作业时偶尔还会烦燥，完成作业的质量也没有开学的时候高，完成作业的时间越来越晚。

    现在想想作业量从10月开始增加，优就开始熬夜写作业了。而优在感觉早写完作业无望的情况下，还想做些自己喜欢的事，她也在寻求方法，也和我说过：“妈妈，我想干的事太多了，想画画、想看电视、想看喜欢看的书，还想玩把游戏，而我现在什么也干不了“。

    我当时也被写作业慢的问题困扰着，所以对她也没有好气：”你抓紧时间写作业，写完作业啥时间都有了“。

    优在我这里得不到理解，也就开始另僻途径看书、玩手机了。也间接导致了每天写作业越来越晚的原因。

    例如：

    一、每天晚上放学回来换衣服的时候，越来越慢，催了一遍又一遍。你上卧室里一看，床上摆着一本，而她才脱离一个袖子。   

    二、上厕所的时间越来越长，每次上厕所都会选本自己喜欢看的书。

    三、每次中午放学去优姥姥那里吃饭时候，我的车还没有停稳，她就要求下车，飞奔上楼进屋，待我上楼时，她早已外衣脱去，坐在沙发上，捧着优姥爷的手机，开心的在笑。

    当我意识到优写作业慢背后的需求时，而她的需求无非就是有点属于自己的时间做些自己喜欢做的事时。

     如果我能让她先尝到些提高写作业效率的甜头了，优是不是就有加快速度的动力，时间久了会不会就能自己合理的安排自己的时间了呢！怎么才能提高效率呢？这个过程也许会很漫长。

    优写作业时，容易受外界干扰，所以我把书桌给她重新安排了一下，挪到了一个相对比较小的空间里，由客厅的位置搬到了餐厅的位置，这样灯光也好了一些。

    周五晚上，上完学而思的网课后，已经8：30了。

    “姑娘，今天晚上还写会作业吗？”

    ”当然，我今天晚上写会数学作业“。

    ”写可以，但是说好了，写到了22：00必须睡觉“。

    优写1/2面卷子，已经快22：00了，还主动把错题改了，才睡的觉。

    周六早晨8：00钟去叫优起床，看到了这样场景，窗帘没拉，优手里捧着一本书，眼睛里充满了歉疚的看着我，忽然感觉我的优好“难”呀！真点心疼她。还是没忍住提醒她：”把窗帘拉开，还想不想眼睛好了”。

    上午钢琴课，中午去了优姥家吃饭，下午写了会作业，背了会英语课文，4点钟去剪了头发，晚上英语8点钟下课回到家里。就给自己订目标说：“今天要把听写的和默写的作业合部整完。明天就会剩下，抄写和背课文了。然后优又自己整了碗自嗨锅（最近特别能吃，还馋，哈哈，希望长高个，别胖），看里拿着手机，悠哉的吃着。我心里这个急，这得整到几点呀，还想让她洗个澡。但是同时又下定决心，她自己的定的目标，无论多晚，都让她写完。

    终于等到她吃完，已经晚上9：30了，开始动笔，我发现让她干完她想干的事，开始写业，专注了很多，效率也提高了，正确率也高了。写完语文作业，已经10：40了，看她已经很困了，虽然下定决心让她写完她定的目标作业，还是有些不忍心，让她去睡觉。优没有同意，坚持要把英语听写完在睡。英语单词听写也全对，还省去改错的过程，老娘真是很满意。又抓紧时间冲了个澡，这时的指针已经到了12：00点。

    周日优照旧自然醒，吃过早饭，开始背英语课文，很认真的背，一次就过。全部的作业在上午10：00完成。

    完成作业后和优爸开一局游戏，而后拿着手机找图片画了画，还看了书。下午下英语课，我们一家三口还一起去乘风庄吃了饭，感觉这个周末过的好轻松。

    优说：“早完成作业的感觉真好”，希望我们一直努力，把这个状态保持下去。