正文从这里开始:

    一日桃子很神秘的对我说：“妈妈，幼儿园小朋友问我这是什么。”说完又手指指小便处，当时我的眼睛瞪的好大好大，一时不知道说什么好，想了一会问她：“那个小朋友是男生还是女后？”“是壮壮，是男生。”桃子有些不明白我为什么要问她这个问题，眼睛也瞪的好大好大。面对一脸疑问的她，我勉强的说：“他是个坏孩子，不许问这个问题，男女有别。很羞的。”桃子似懂非懂的点着头说：“嗯，羞羞不害臊，长大没人要。”“对，羞羞不害臊，长大没人要。”这个话题就这样结束了。

    不过我也知道这样回答是不对的，性别的心理发展是从三岁至成年的这段期间，三岁左右的孩子就会清楚的知道自己是男生或是女生，可是也会好奇的询问，为什么女生要穿裙子留长发，而男生穿裤子短裤，为什么男生要站着尿尿，而女生却要蹲着，为什么男生有小鸡鸡，而女生却没有......诸如此类的问题，如果家长只是一味的回避，那样会使孩子更加觉得好奇，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。这个阶段父母应该要注意两大原则，一是让孩子懂得保护自己的身体，教导孩子，在生活中，进出家门之间，在陌生的环境中如何保护自己免受陌生人的干扰。第二是要孩子对身体的各部位有正面的经验与意象。

    健康的性教育有助于培养完整的人格。当自然本身开始唤醒青少年对性问题产生兴趣时，那么合理地，科学地认识自然界的秘密，就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。因此，性教育不是消极防范的教育，而应该是积极开放的教育。(引）