随着农村小城镇建设的发展，农村孩子的游戏区域也从泥土地逐渐向水泥地过渡，直接与田野接触的机会少了。虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近。现在的农家孩子不认识禾苗，分不清麦苗和小草，不知芋艿长在哪儿的十分普遍，其实孩子非常向往农村绿色的田野，流淌的小溪，走动的家畜，教师应该把孩子从水泥地中解放出来，让他们投身到泥土的芳香中，充分发挥农村自然环境的特殊作用。春天，万物生长，野外遍地草色青青，野花飘香，一片生机盎然，这正是孩子们走进田野，亲近大自然，了解小草，野菜生长变化的大好时机。由此我们还设计了科学活动认识野菜——马兰头，本次活动直接在野外进行，幼儿身临其境感受自然，通过寻找采摘知道了马兰头的特征，作用并且知道马兰头是农村的一种丰富自然资源，它能给农民带来经济效益，回到教室教给幼儿干制马兰头标本的方法，以及和幼儿共同品尝炒熟的马兰头等一系列活动。教学活动变得新颖，直观，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望，活动中一改传统教学中教师提问幼儿回答的方法，让幼儿主动地观察，推理得出结论；夏天，大自然一片生机勃勃，带领幼儿走进大自然倾听大自然那美妙的声音；淙淙的溪流水声；风吹树叶的沙沙声和知了的鸣叫声；雨点落到石头，瓦片上的滴答声；鸡，鸭，狗，羊，牛等不同动物的叫声；泉水的叮咚声；鸟儿扇动翅膀的刷刷声……；所有这些都让幼儿心旷神怡，从而萌发幼儿倾听的欲望和兴趣；秋天，田野一片金黄，带孩子们去捡稻穗，拾落叶，在劳动和享受劳动成果的过程中，使孩子获得愉快的美感体验和自豪感，有时还可以带着孩子到野外写生，画画，用自已的画笔描绘大自然秋天的美；冬天，大自然一片静悄悄，让幼儿自己感受冬天里的动、植物与夏天相比有哪些不同，遇到下雪天，可带领幼儿观察雪，了解雪对农作物的作用并向幼儿介绍雪可给麦苗当棉被的道理等等。
总之，让孩子经常融入到大自然中更能很好的促进每个孩子全面发展。