2008年8月14日星期四
十分幸运，是万琴博士给洋子做评估！
但也令我沮丧！那就是万博士性格太好了，结果令小洋子和她在一起没有丝毫距离感，就是一个劲儿的和万博士要糖吃（万博士让他做什么，他都指着糖说“扛”），结果给什么指令都不配合！
甚至万博士假装生气，小洋子还嬉皮笑脸的讨好她，结果把她也给逗乐了！
这个臭小子，平常对妈妈还多少有点怕惧，怎么在老师面前就那么的肆无忌惮呢？！
为了让他好好配合，万老师让我带他先出来玩一会儿。
可是后来再进去的时候，还是先前的样子！
不说别的，平常听辨声音的快慢、大小等都是拿手的绝活儿，可是到了万老师那儿就是不肯亮相了！
让他听到声音举手，他却故意摊开双手坏坏的说“没有”！害得万博士哭笑不得！
五官的问题都是最简单的，他也都会，可是万博士让他拿着图板上的图片问他“鼻子”的时候，他却看都不看拿了“脚”递过去！
这个臭小子，把老娘气晕啦！
还好万博士比较有耐心，还安慰我说不到两岁的孩子根本也就评不出什么的，这算不错了！ 没有办法，本来评估就需要孩子的配合，他不配合就无法测出真实的水平！
万博士尝试了一下TK2000给他测，助听后1000赫兹的时候35分贝的声音还是有反应的，小洋子配合时间短，后边的就没有测！ 起初我总认为孩子听觉意识很好，尽管肖老师和谭老师之前一再强调，我还是没太重视起来！
但是今天上午和两位老师交流的时候，才知道如果孩子“无意注意”不好，就会影响很多的。还举了例子，比如父母当着孩子的面谈话“等一会儿我们带着洋子去超市”，如果孩子听的意识好，马上会反馈“好的”或者“我不要去”。但是像洋子现在就是不主动的去听取声音，专注玩自己的玩具干自己的事情，根本不去主动注意身边无意间发出的声音，甚至别人的谈话“殃及”自身，也都还无动于衷！这势必影响他以后的语言发展和交流！那一刻，我才恍然大悟！
下午的评估，再次证实了老师的看法和洋子的欠缺！
于是回家，从郁闷中走出，着手“无意注意”的培养！
从电子琴、小鼓、摇铃、砂锤，到窗外不时爆炸的雷声，都会突然的给声，并引导他去听！
收效还是不错的，很快，洋子就能够自己注意到一些声音了！马上要上康复部了，要加油喽！