琦琦要马上从幼儿园的宝宝变成一名小学生了，这对孩子来说是一个非常重要的人生转折。漫长的学习生涯即将开始，我们家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备，使孩子有一个良好的开端，尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础。作为家长我们首先了解了幼儿园与小学学习生活的区别，就能更充分、更科学地帮助孩子做入学前准备。作为基础教育的两个不同阶段，幼儿园和小学教育在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都有较大的不同，幼儿园教育注重保教结合,小学教育注重知识的学习；幼儿园教育以游戏为主，小学教育以课堂教学为主；幼儿园的作息制度较宽松、灵活，而小学的作息制度比较严格、稳定。要帮助孩子顺利适应小学生活，我觉得我们应该从以下几个方面来准备。
一、做好入学前的物质准备。
现在的家长都非常重视为孩子提供物质准备，并有追求高档次的倾向。但有些高档、名贵、多功能的学习用品并不一定适合孩子，如某些名牌书包因体积过大而塞不进抽屉里，上课时只能放在地上，背在身上也会影响孩子的活动和生长发育。卡通玩具似的多功能文具用品容易分散孩子学习的注意力，不利于良好学习习惯的养成。过分追求高档次的倾向还会让孩子产生一些虚荣心和攀比心理。家长应该结合孩子年龄特点、生长需求、学校要求、家庭收入等情况来购买科学实用、适合孩子的学习用品。
二、做好入学前的心理准备。
我们可以有意识的让自己的孩子去参观小学，或者向已上学的大哥哥大姐姐了解小学生在校的学习生活，让孩子从内心产生羡慕小学生、想当小学生、渴望上小学的愿望。平时家长也要多与孩子交谈，有意识地谈一谈有关上小学的事情。还应多鼓励、赞赏孩子，增强其自信心，让他明白自己已长大，要成为一名小学生了，从而感受成长的快乐，以促使其在思想意识上萌发做一名小学生的自豪感和责任心。但家长也要特别注意自己的言行，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓，从而让孩子产生对上学的惧怕心理。
三、做好入学前的习惯和能力的培养。
现在的孩子大都是独生子女，集万千宠爱于一身，往往表现出任性、霸道、不合群，不能经受挫折，不能为他人着想，分享、合作的意识普遍较差。进入小学后，孩子会和越来越多的同学相伴，还要和各科老师交往。老师的批评、同学间的摩擦，这些都是不可避免的，要让孩子学会承受挫折、学会忍耐，与人交往中学会谦让宽容、和同伴友好相处。让孩子明白不可能凡事都按照自己的意愿去做，应当懂得遵守规则，培养孩子能站在他人的角度看问题。比如：很晚了，孩子还在看动画片，家长可以提醒并告诉他今天不可以看了，大家都要休息；吃东西时要考虑到别人，要与大家分享，等等。
第一，培养孩子良好的学习习惯。一个人养成了良好的习惯，对他的生活、学习和工作都大有好处，对即将入学的孩子来说，养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利学习活动的保证，所以一定要养成良好的学习习惯。良好的的学习习惯，可以让孩子受益一生。低年级的孩子，在学习成绩上并没有什么特别的差距，我发现，主要的差异在于孩子是否有一个良好的学习习惯。训练学生良好的听、说、读、写的习惯是至关重要的。那么，我们应该怎样培养孩子们的这些习惯和能力呢？首先我们要注意观察孩子，充分了解自己的孩子，要明确孩子的优缺点，从而对孩子有针对性的进行教育。
（1）培养孩子爱读书、读好书的习惯。平时，我最喜欢陪孩子去的地方是“书屋”，最爱给孩子买的礼物是“书”。我们家长要能够引导孩子看有利于他们身心健康的好书，比如，中国古代名人的励志故事、童话故事、科学故事、儿歌等等。这些书籍，不仅可以丰富孩子们的知识面，更重要的是让孩子们从故事中潜移默化地明白一些道理。我在给琦琦买书的时候，我主要根据孩子的年龄特征，给她选购画面篇幅大，故事情节幽默风趣的书籍，这样可以激发孩子想去看、想去听的欲望。当然，我们家长要注意给孩子书以前，可以先给孩子念一遍，并作适当的讲解，这样会使孩子对新书产生更浓厚的兴趣，以后即使再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容。有趣的故事情节和内容会使孩子爱上图书。在给孩子讲解图书时，还可以对孩子提出各种问题，并与孩子一起讨论和解答，这样，孩子对图书的兴趣就会更高。在上小学以前的1－2年时间里，就可以常让孩子阅读一些有故事情节的画册。这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说，并为之所吸引。每次给孩子的书不要太多，否则孩子只会浮光掠影地看看图画，然后就换一本再看，不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯。如果隔一段时间给孩子一本新图书，不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西，更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯。
（2）培养孩子爱护书本的习惯。有些孩子的书本往往还没有到学期末，就已经面目全非了，这就是孩子们没有养成爱护书本的好习惯。有些孩子喜欢在书本上乱涂乱画，把所有的书都都当成了图画本；有些孩子的书是用一页卷一页，到最后就成了“卷心菜“了；还有的孩子的书，甚至到最后成了一张一张的“活页书”，……。因此培养孩子爱护书本的习惯势在必行！我们可以告诉孩子，对待书本要像对待自己心爱的玩具一样那样爱护和仔细，这也是培养孩子责任心的一个方面。
（3）培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在家长就要多培养孩子安静专注的做某一件事情。我在带一年级的时候，最大的感受就是上课特别累，孩子们的注意力集中的时间太短，很不利于对知识的掌握。正是有了这样的经历，当我看到在家性格外向、活泼好动的女儿时，我最担心的就是她上课是否能静下来。于是，在征得女儿同意后，我给女儿报了钢琴班。我最原始的想法，其实并不是想让孩子长大成为一个钢琴家，而是希望通过钢琴的学习，磨练孩子的毅力，培养孩子能静下来的习惯，为明年的小学学习奠定良好的基础。事实证明，我的这一举措的确取得了较好的成效。当然，我并不是希望大家效仿我的做法，因为每一个孩子都是一个独特的个体，我们一定要切记尊重孩子的选择，否则就会适得其反，得不偿失。
（4）注意孩子的握笔姿势。正确的握笔，不仅可以提高孩子的写字速度，而且有利于孩子写出美观大方的字体来。我们班上，有两个男孩子的作业速度特别慢，其中主要的一个原因就是没有正确的握笔姿势。
第二、培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。特别是要让孩子学会整理自己的学习用品。让孩子自己动手亲自整理自己的书包和学具，引导他们掌握有序的分类整理方法，并持之以恒的经常训练，久而久之“习惯成自然”，入学后，就会省去不少的麻烦。一年级的孩子会经常向老师求救，说自己的书、橡皮或铅笔不见了，其实大多时候，就是由于他们没有及时加以整理，用过的东西没有放回原处，到处乱放，甚至是走到哪里就会随手放到哪里，所以有时自己放到什么地方当然就会不知道啦！因此我们应教育孩子每次使用完书本、学具后，要将它们有序的分类整理到相应的位置里。
四、做好知识方面的准备。
积极配合老师，督促孩子掌握已经学习的知识。现在，幼儿园的大班非常重视幼教衔接教育，也有正规的课堂教学活动，据我所了解，琦琦语文已学完了拼音，数学进行了100以类的数数练习和单数、双数的认识以及20以内加法的学习。我观察到女儿琦琦对这些所学的知识非常感兴趣，在家经常进行拼音的四声练习，主动要求和我进行数数练习。每当这时，我都会用最大的热情参与到她的学习中，利用游戏的形式和琦琦进行巩固练习。每周的家庭作业我总会鼓励琦琦独立认真的完成。
我并不提倡在学前让孩子对小学知识过多学习，因为孩子的成长也是一个循序渐进的过程。知识的学习需要一定的情境，生硬的知识强加只是让孩子可以记住结果，却不能体验过程、掌握方法。所以我主张家长要注重对孩子学习兴趣的培养，不要过早过多的涉及到知识的教学，让孩子快乐自由的发展。
“不要让孩子输在起跑线上”，那就让我们共同为孩子的成长而努力吧！
