| 第1月宝宝的智能发育 |
| 大运动：把宝宝拉坐起来时，头可自行竖直约2秒钟。 精细动作：宝宝仰卧，家长将笔杆放在其手中，可握笔杆2-3秒。 认知：①宝宝仰卧，距眼20厘米摇动一红线球（直径10厘米），引起其注意，然后慢慢将球移向头一侧，再由一侧经过中央移向另一侧，眼或头能随红球转动＞90度。②宝宝仰卧，距一侧耳9厘米摇铃，眼睛能向声源方向移动。 语言：宝宝清醒时，能发出除哭以外的任何一种细小柔和的声音。 情绪与社会行为：①宝宝清醒时能与父亲或母亲对视。②宝宝清醒时，看到走动的人会视线跟踪。 |
| 第2月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝俯卧，双手放在头两侧，前面用玩具逗引，下颌可抬离床面。 ②宝宝仰卧，牵拉手腕坐起，头能竖直2秒以上。 精细动作：宝宝仰卧，让手臂能自由活动，能将放入手中的拨浪鼓握住半分钟后松手。 认知：用颜色鲜艳的吹塑玩具在宝宝面前晃动，能立刻看到并注视。 语言：面对宝宝，用丰富的表情和亲切的语言逗引他，会发a、o、e等音。 情绪与社会行为：用玩具或语言逗号引宝宝，但不要接触其身体，会发出“咯咯”笑声。 |
| 第3月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝俯卧，双手放在头两侧，前面用玩具逗引，可自行抬头离床 面，面部与床呈45度。②抱直宝宝，观察其头竖直情况。标准：竖直超过10秒钟。 精细动作：①宝宝仰卧，穿着宽松，使手臂能自由活动，两手在胸前接触、互握。②宝宝仰卧，将拨浪鼓或带细柄玩具塞入宝宝的手中，能握住玩具半分钟。 认知：宝宝仰卧，距眼20厘米处摇动红线球（直径10厘米）引起其注意， 然后慢慢将球移到头的一侧，再由一侧经过中央移向另一侧（180度），眼或头能随红球转动180度。 语言：宝宝仰卧，家长与其面对面，用丰富的表情和亲切的语言（但不触碰身体）逗引宝宝，会笑出声来，还会“一问一答”地发出声音。 情绪与社会行为：宝宝见到人时，不要逗引，宝宝见人能自动微笑，发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情。 |
| 第4月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝俯卧，双手放在头两侧，前面用玩具逗引，可自行抬头离床 面，面部与床呈90度。②双手扶宝宝腋下，站在床上或大人腿上，能站立2秒以上。③宝宝仰卧，用玩具在其一侧逗引，能从仰卧翻成侧卧，有的可翻成俯卧。 精细动作：宝宝可将大人方入手中的拨浪鼓拿到眼中线注视，并能主动摇几下。 认知：抱坐，在距宝宝耳侧水平方向15厘米摇铃，能转头找到声源。 语言：①逗引宝宝，如胳痒、抱到户外等，会高声笑。激动时会大声叫。②宝宝独自一人安静时，会咿咿呀呀自言自语无意义。 情绪与社会行为：见母亲时，有特殊表现如发出声音、急切地看或挥动手脚表示愉快，表现出对母亲的偏爱。 |
| 第5月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝仰卧，大人轻拉腕部就能坐起。②抱宝宝坐在床上，能用手撑床面，头身向前，独坐5秒以上。 精细动作：①能主动够取、抓住距自己手2.5厘米处的玩具。 认知：宝宝手中拿着第一块方木，当第二块方木放在面前时，宝宝目光立即跟随过来。明确地注视第二块方木。 语言：①宝宝对熟悉的人或玩具能发音，咿咿呀呀，像在对人“说话”。②宝宝醒着高兴时，大人与其面对面，能发出重复音节，如baba,dada,mama等音。 情绪与社会行为：①看到妈妈乳房或奶瓶会笑并挥手蹬腿表示高兴。②抱宝宝到穿衣镜前，逗引他观看镜中人像，会对镜中人笑。 |
| 第6月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝能从仰卧未自行翻到俯卧位。②让宝宝坐在床上，不扶，给其玩具玩耍，能独自坐半分钟以上。③扶宝宝双臂站立，能扶站5秒以上。 精细动作：①宝宝抓住纸的两边会用双手把纸撕开。②能用拇指和其他四指配合抓起小积木 。 认知：①抱坐，大人先递一块方积木让宝宝抓住，再向另一只手呈示一块方 积木，能先后用两手拿住两块方积木。②抱坐，用红线球（直径10厘米）在宝宝眼睛水平方向引起其注视时，将球滚落在地上，大人手仍保持原姿势，观察宝宝反应，球落地后，宝宝立即低头寻找。③宝宝仰卧，将一块干净手帕蒙在其脸上，能用手抓去脸上的手帕。 语言：①大人在宝宝后面呼唤其名字，会回头注视大人。②父亲或其他人抱起宝宝，母亲站在一旁，父亲问宝宝：“妈妈呢？”听到问话会朝妈妈看。 情绪与社会行为：①会自己拿起饼干放进嘴里。②玩躲猫猫游戏时会主动参与，会将视线转向目标，脸上露出笑容。③大人直接夺起宝宝手中正在玩的玩具，会喊叫或哭闹，表示不高兴。 |
| 第7月宝宝的智能发育 |
| 大运动：让宝宝独坐在床上，给其玩具，能独坐10分钟，无需用手支撑身体。 精细动作：①宝宝坐位，将小丸如鱼肝油胶丸，大米花等放在桌面上，鼓励其取小丸，能将所有手指弯曲耙弄到小丸。②宝宝抱坐，递一方积木给宝宝拿住后，再向拿积木手前递另一块积木，能将第一块积木直接传至另一手后，再去拿递来的第二块积木。③让宝宝手中拿一只带柄塑料玩具，大人示范用小勺敲击桌面或一块小积木，会用带柄玩具敲击另一个玩具。 认知：①递一块方木给宝宝，宝宝拿住后再向拿方木的手递一块，宝宝能将第一块方木换到另一只手，再去拿另一块。②大人说：“拍拍手”并示范，会模仿拍手。③大人说出宝宝物品名称，会注视听到的物品。 语言：①宝宝愉快时能发“爸爸、妈妈”并无所指。 情绪与社会行为：①置宝宝于大镜子前，会有对镜中人影的捕捉、拍打、亲吻等反应。②宝宝见到父母或其他经常照料他的人时会主动要求抱，对生人的反应有明显的害怕、焦虑、哭闹等。 |
| 第8月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①宝宝俯卧，前面用玩具逗引，鼓励其匍行，会以手腹为支点向前匍行。②宝宝仰卧，鼓励其坐起再躺下，能自己从仰卧变俯卧，再变成坐位，并会自己躺下。③让宝宝靠栏边站立，能手扶栏杆站立5秒钟以上。 精细动作：①宝宝坐在桌旁，将大米花或维生素药片放在桌上，鼓励其捏取。标准：能用拇指和食指或食指以外的其他手指捏起米花。②给宝宝一手握一块方木，再递第三块，宝宝有要取第三块的意思但不一定取到。 认知：①宝宝看示范后有意识地摇铃。②用玩具在宝宝面前摇动逗引时，会持续用手追逐玩具。 语言：和宝宝做游戏时，鼓励他模仿大人的动作或声音如“碰碰头”、点点头“谢谢”或咳嗽、弄舌等声音，会模仿。 情绪与社会行为：①对宝宝训斥或赞许，会产生委屈或兴奋的不同表情。②大人在宝宝面前做事时，观察其是否注意观看。标准：会注视大人的行动。 |
| 第9月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①将宝宝放在地上，能手膝着地、躯干抬高、腹部离地爬行。②将宝宝放在地上牵两手，能走3步以上。 精细动作：①宝宝坐在桌旁，将大米花或维生素药片放在桌上，鼓励其捏取，能用拇指和食指对捏起米花。 认知：①让宝宝一手拿一块积木，大人示范将积木对击，能把两手合到中间，用一只手中的方积木明确击打另一只手中的方积木两次以上。②方木放入杯中后，能自行把杯子里的积木拿出来。 语言：①大人说“再见”时招手，让宝宝模仿，会招手表示“再见”。②大人说“欢迎”时拍手，让宝宝模仿，能拍手表示“欢迎”。 情绪与社会行为：①在宝宝面前出示两物，故意将其不要的东西给他，会用手推掉自己不要的东西。②宝宝模仿大人动作时，及时用语言、表情鼓励，听到表扬会重复刚才做的动作。 |
| 第10月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①扶宝宝站立后松开手，能独站2秒以上。②让宝宝扶着椅子、床沿或小推车，鼓励其迈步，能迈3步以上。 精细动作：①让宝宝将眼前的玩具放进一个较大的容器（如小箱子、小篮子）里，能将1-2件玩具放进容器内。②抱坐，将一米花放在桌上，鼓励宝宝捏取，能熟练用拇指食指捏起米花，动作协调、迅速。 认知：①能主动拿掉杯子取出藏在下面的方木玩。②能明确地寻找盒内的木珠。③说出宝宝周围熟悉的物品或五官，鼓励其用手指出物品或身体部位，能听名称指出相应的物品或身体部位。 语言：①观察宝宝叫妈妈时是否特指妈妈。标准：叫“妈妈”特指妈妈。②观察宝宝叫爸爸时是否特指爸爸。标准：叫“爸爸”特指爸爸。 情绪与社会行为：①吩咐宝宝做三件事，如“把××拿来”、“坐下”“把××给妈妈”等，不要做手势，能懂得并服从大人的指令，做相应的事。②宝宝拿一玩具时，大人说“不要拿，不要动”但不做手势，宝宝立刻停止拿玩具的动作。 |
| 第11月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①将宝宝领至小床边有栏杆处或长沙发边用玩具逗引，能扶家具蹲下捡玩具。②扶宝宝站稳，给他手中放一玩具后松手，能独站10秒。 精细动作：①在宝宝注视下，用一张信纸包起一块积木打开、再包上，鼓励宝宝找积木，宝宝能主动打开包积木的纸寻找积木，将积木拿到手。②在宝宝眼前示范将硬皮书打开再合，能模仿。③向宝宝示范用直径约10厘米的环套在笔杆上，鼓励其学着做，能准确将环套在笔杆上。 认知：①让宝宝听名称指物或图片各3种。能准确无误地指出大人说出的物品或图片。②将玩具放到宝宝可望而不可即的地方，在宝宝身边放一支棍子，看他是否知道用棍子够玩具。标准：只要知道能用棍子够取玩具即可，不一定要取到玩具。 语言：①宝宝安静、愉快时，能说出听不懂的由2-3个字组成的一句话。②能有意识地发一个字音，表示一个特定的意思或动作，如“要”表示要什么东西。 情绪与社会行为：①会用点头表示同意，用摇头表示不同意。②放音乐或念儿歌，鼓励宝宝随节奏做点头、拍手、踏脚、摇身等动作。标准：能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作。 |
| 第12月宝宝的智能发育 |
| 大运动：让宝宝独站，能在父母之间独自走2-3步。 精细动作：看示范能用蜡笔在纸上戳出点或画道道。 认知：①看示范能搭1-2块方积木不倒。②示范瓶盖盖在瓶上，鼓励宝宝盖（瓶盖反放在桌上）。宝宝会将瓶盖翻正后盖在瓶口上，不必拧紧。③用120厘米长的绳子穿过一个杯把手，绳子两端放在桌上宝宝能够着的地方，鼓励宝宝将杯子拿过来。宝宝知道同时抓住绳子的两头，将杯子拉过来。④问宝宝：“几岁了”，会竖起食指表示自己“1岁”。 语言：①有意识说出2-3个以上的单字（爸、妈除外）。②向宝宝要其手中的玩具或食物，能理解语言知道，将大人要的东西给出。 情绪与社会行为：给宝宝穿衣服时，会知道做伸手伸腿等动作来配合。 |
| 1岁1-3个月宝宝的智能发育 |
| 大运动：独走自如，不左右摇摆。 精细动作：①能用笔在纸上乱画；②能将小丸放入瓶内，然后再从瓶内取出。 认知：①能做出翻书动作两次；②能将圆盒盖盖好，并盖严。 语言：①会用手指出身体3个以上部位（如，眼、鼻、耳等）；②能有意识地说出3-5个字（爸、妈除外）。 情绪与社会行为：能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。 |
| 1岁4-6个月宝宝的智能发育 |
| 18个月是婴儿智能发育的关键年龄，其行为模式将有飞跃性变化，也是开发和培养小儿智能的重要时机。 大运动：能举手过肩扔出球，可无方向性，但距离大于人的一臂远。 精细动作：①能用笔在纸上画道道，方向不限；②能搭高四块方木。 认知：①不需指点能正确地将圆薄板放入型板的圆孔内；②能正确地把四块方木送对三个地方。 语言：能有意识地说出10个以上的单字（爸、妈除外）。 情绪与社会行为：经人提醒或主动坐盆大小便，白天基本上不尿湿裤子。 |
| 1岁7-9个月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①能用脚尖行走数步，脚跟可不着地；②能手扶楼梯栏杆熟练地上梯三阶以上。 精细动作：能将玻璃丝穿过扣眼约5毫米。 认知：①能搭高7-8块方木；②型板倒放后能将圆积木放入型板的圆孔内。 语言：①家长提简单问题能回答（如家长指着球问，这是什么？会答“球”。）；②能有意识地将3-5个字组合在一起，能有意识地说出3-5个字组成的句子（有主语、谓语）。 情绪与社会行为：能开口表示个人的需要，如吃饭、喝水、玩玩具、上街等。 |
| 1岁10-12个月宝宝的智能发育 |
| 大运动：双足能同时离地跳起并同时落地。 精细动作：能将玻璃丝穿过扣眼，并用另一只手将线拉出。 认知：①能用手捻书页，每次一页。连续翻3页以上；②能将三块积木（圆、正方、三角形）一一正确地放入型板。 语言：①不经提示能说出二句以上儿歌；②能自发提出问题，主动问“这是什么？” 情绪与社会行为：分别问碗、笔、板凳、球等物品的用途时，能说出三种以上物品用途。 |
| 2岁1-6个月宝宝的智能发育 |
| 大运动：①能独自上、下楼。②一只脚能独站2秒钟以上。 精细动作：①能用三块方木搭成有孔的桥；②能连续和熟练地穿扣子3-5个。 认知：①会认识大小；②一块和数块方木分摆两边，孩子能知道一边是“1”块，另一边是多块；③能正确地指出红色。 语言：①连续给看18张图片，孩子能正确说出其中的10张名称。②能说完整句。 情绪与社会行为：①开始有是非观念；②在杯内放进1/3水，孩子能将它与空杯来回倒两次，不洒出。 |
| 2岁7-12个月宝宝的智能发育 |
| 大运动：可双足原地交替跳起，高度达5厘米以上。 精细动作：①折长方形纸，横竖对齐各折一折，折的纸基本为长方形，边角 整齐；②模仿画十字，两直线相交，成角大于45度。 认知：①出示红、黄、蓝、绿四种颜色时，能认识两种颜色；②出示二块方 木，能正确回答出“两块”。③懂得“里”、“外”概念。 语言：①懂得“冷了”、“累了”、“饿了”怎么办？能分别回答出“穿衣”、 “歇会儿”和“吃饭”；②出示测查用的18张图，可说对14种图的名称。③能够连续执行三个命令。 情绪与社会行为：能自己解、扣上衣的钮扣，会自己穿鞋。 |
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