2008年9月21日  星期日  2岁10个月又22天大

今天是创艺宝贝的第三次课了。这次的主题还是颜料，并且加人了水。不知道前两天的课前娱乐有没有点作用，我一直满忐忑的。

上课前，我跟宁宁说，妈妈在外面等你哦，还特意安慰他说，你透过那个透明的花就能看见妈妈了。没有想到，宁宁倒对我说，你出去吧，还用手推推我，呵呵。。。好，那我就放心了，就怕他过于依赖我。大概这和现在适应幼儿园也是同步的。

开始上课了，我便站在门外一直观察宁宁的情况。宁宁从一开始就是笑呵呵的，我想他应该很开心。看他仔细的观察着老师的动作，听着老师的话，并跟着老师做。他在班里是最小的，而且还小不少，由于宁宁本身谨慎的个性，所以虽然有的时候动作会慢一点，但是基本上还是跟的上，只是有的时候还需要老师多引导一下，因为宁宁不是特别主动的人。

其中一个部分是将颜料挤在水里，调匀后用笔在纸上随便折腾。宁宁选了紫色。然后看见宁宁用笔蘸了颜料水后，嘀嗒嘀嗒的滴在纸上，这个动作好像是模仿老师的，之前老师是这样示范先的。作品完成后，老师都会问孩子们自己的画像什么。当问到宁宁的画时，宁宁犹豫了一下，旁边的一个女孩子急急就回答说像葡萄，结果老师再问宁宁的时候，宁宁居然说：我觉得像葡萄干，哈哈。。。别人提示了，他还硬要和别人有点不一样。大概宁宁也想起来嘟嘟给他吃的葡萄干了，呵呵。。。

当后来要开始用手去直接去接触颜料的时候，门外的我其实一直很紧张，我担心宁宁又像上次一样拒绝碰颜料。看其他小朋友都选了自己喜欢的颜色并玩起来了，宁宁还是在一旁看，我就越来越紧张。后来终于最后在老师的帮助下，宁宁选择好颜色后，将颜料挤在了手上，他没有一丝的犹豫，只不过是等别人做了他再做，我的心也总算放下了。

啪啦啪啦的，大家都把自己的手掌印在了墙上的白纸上。宁宁也玩的不亦乐乎。宁宁选了绿色和咖啡色。

然后又拿笔刷蘸颜料水在墙上的白纸上随意的画画。

到此为止，宁宁上课都一直没有抬头去看门外的我。我也一直很开心宁宁的开心玩乐。这时忘了我，才是对的。

只是后来的一个细节，似乎打断了宁宁的快乐。

课程中，老师给孩子们卷筒纸，揉成一小团后，在自己的颜料水里浸一下，然后啪的一下扔到墙上的白纸上，想象是天上的云朵。宁宁也很跟着大家的节奏，去尝试。

第一次宁宁一扔，结果纸团在墙上碰了一下就掉下来了。我看宁宁好像愣了一下，接着我感觉到他似乎一下子情绪冷静下来了，也不再跟老师去要纸团，老师给了纸团他只是拿在手里，而他只是在一旁看着其他小朋友玩。其实我知道这个动作需要点小技巧的，就是水分要足，不能给挤干了，我和宁宁在试听课的时候这样玩过，当时的成功率就不高，对宁宁来说不太容易，而且他人又小。

但是，我看到宁宁那样子，我的心也一下子凉了下来，我以为宁宁被打击了，有挫败感了。因为再后来的一些游戏，他参与的积极性似乎都不高了。总是要老师来牵他才参与。最后面在脸上画脸谱，他说不要。把桌子翻过来当小船，一个小朋友坐在上面，大家推，宁宁也没有参与。而且。后半段的时间，宁宁抬头看了我好几次。尽管我每次都微笑的鼓励他，但是我感觉他似乎已经从游戏中游离开了，至少没有刚开始那么投入。

但是但是，后来我发现孩子真的没有我们想象的那么脆弱，我以为我很了解宁宁，但是我发现原来情况不是我想象的那么糟糕。因为我都差点考虑要不要给宁宁换个年纪相近的班了，因为在这个班，他小别人太多了，我怕他自信心受太大的打击，而且宁宁的确存在自信心不足的问题。不过，想来自己的想法还真是惭愧。

因为晚上的时候，我和宁宁交流。我说，宁宁喜欢和哥哥姐姐一起上课，还是和弟弟妹妹上呢，宁宁说哥哥姐姐，说他喜欢阳阳、晨晨、妍妍他们。我心一想，看来还是不要换班了。我又问，你上午纸团扔到墙上又掉下来了，但是别人都没有掉下来，你是不是不开心了？宁宁毫不犹豫的回答说：没有。我意外了一下。我说你后来都没有玩了，都只在看别人在扔了啊。结果宁宁说：我要看别人怎么扔，才知道怎么不会掉下来啊。我很惊讶宁宁的这一句话，不是因为说他在看，因为他本来就是属于观察力很强的人，关键是他说了一句逻辑性这么强的话。真是把我狠愣了一下。

后来我又问他，怎么不画脸谱，他说会痒。大概是颜料在脸上干了以后会收缩，他觉得不舒服。我想我也不该强迫他，每个人都有自己的感受。

我也问他，上午的课开心吗？他说开心的。

下了课，又在那里玩了满久，和那里工作的姐姐看照片。其实他很喜欢创艺宝贝。

只是，我觉得，其实孩子真的比我们想象的也许要坚强和简单很多。做一个真正了解孩子的妈妈，也真的很不容易。我还要再努力！

*

体贴

——宁宁，你觉得热吗？

——我不热。

——要不要开电风扇？

——我不要。

    妈妈，你热吗？

——恩，妈妈觉得有点热。

——那你开吧，不过吹到我也没关系。

又是让我惊讶的一句话，宁宁懂得体贴和迁就了。