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正确的握笔方法和写字姿势
儿童肌肉的发育是不平衡的,比较大的肌肉先发育,细小的肌肉发育要晚些。所以,跑、跳等大动作都很自然和协调,但是手部肌肉才开始发育,做精细动作的能力较差,握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导,帮助孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。
综合错误的握笔姿势,大致有以下几种情形:
1、大拇指包扣式。这种握笔姿势大多以拇指用力,从笔杆的上方将笔包扣在虎口处,大拇指与笔的接触处在大拇指的第二个指节根上,由拇指与中指,一扣一抵夹笔。
2、拇指内侧贴夹式。这种姿势主要以拇指的内侧用力,贴紧笔杆往下压,笔杆的前端抵在中指上,后端靠在虎口处。
3、拇指尖、食指尖轻捏式。该种握笔方法主要靠食指尖和拇指尖用力,由于贴靠笔杆的面小,指尖又用不上力,往往会出现握久手有痛感,而且笔杆根本就捏不紧。
以上三种握笔姿势最大的毛病在于笔杆握不紧,手指、手腕用不上力,导致笔划不直,更不用说写出笔划的粗细变化来。
分析其形成的原因,不外乎以下两种情况:
一是孩子从小接受不到正确的握笔姿势的指导,随手握之,怎么顺手怎么握。
二是绝大多数孩子从小拿彩笔“涂鸦”,而厂家造出的彩笔很粗,对于小孩子来说一般很难把握,故而多用拇指包扣笔杆,因而从小就形成了错误的执笔姿势,加之家长大多也不懂、不去纠正,久而久之形成习惯,纠正起来需要花费很长时间和精力。
针对这种情况,为了在教学中能尽快使孩子们掌握正确的握笔方法,纠正错误的执笔姿势,我在讲课初期首先将重点放在纠正书写坐姿和握笔姿势上,同时为了便于孩子记忆,我将正确的握笔姿势编成口诀,详细讲解握笔要领,也请家长随时监督。
田字格里写数字1~10的标准格式
“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。
“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。•
“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。
“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。
“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。
“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。
“ 7”象锄头。从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。
“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
“9”像勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格,左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。
每个星期的舞蹈课我们都在坚持着,昨天是母亲节刚好又是吃饭的时间,所以就缺课了,就算是陪妈妈一起过节了,以后还是会坚持的。
星期六跳完舞女儿说好想去看书,由于每次她跳完都是急着回家,这次也就依了她,我们俩个一起去书店了,去到书店女儿就特别的开心,看到有这么多好看的书,还有好玩的玩具,都会摸一摸研究一下,还不停的说着“妈妈给我买这个好不好,妈妈给我买那个好不好”每次都是这样的,没有的就想要,买到手的到家也就不喜欢了,我也知道她的性格,也就哄着什么都没买给她。
她的小眼睛不停的,东看看西看看,好像这里的东西她都想带回家。我也不理她,一个人看起了书,她看我拿着书看,她也拿了一本书看了起了,她说喜欢托马斯那本书,我在家也从没给她看过这个电视,就奇怪的问她”你怎么知道这个是托马斯啊?她说“我在幼儿园看过啊!”让我讲给她听,女儿的记忆也非常的不错,讲过的我都会重新提问题让她回答的,她每次都会对答如流,可想我讲的时候她在认真专注的听。听完后她又拿了一本,各国的国旗图案的书,看到每个国家的国旗都不一样,女儿又像老师一样的说“妈妈:你看它们国家的旗都是与众不同的,你在看这个国家的旗帜是五颜六色的,”女儿这几天学讲故事,把故事里面的词语都运用上了,非常的不错还是比较恰当的,我也非常的开心没想到她每次学了一首歌或是一个故事,就会运用到生活中了,也让我感觉到小孩还是应该多学一些儿歌或者故事真是很有用啊!
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