刘诗琪【刘尚】

名字由来 出生故事 成长曲线

我的生日是2007年11月9日,现在16岁8个月了(同龄宝宝)。
我是女孩儿,出生在,出生时身高0cm,体重kg。
我现在住在榆林(同城宝宝)。
我的爸爸是刘爸爸,我的妈妈是尚妈妈。
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欢迎大家来我的小家做客!2011-12-16 15:40

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年轻妈妈们看过来:如何做好宝宝们的艺术教育启蒙?2011-07-20 13:15

年轻妈妈们看过来:如何做好宝宝们的艺术教育启蒙?
初为人母,自然开心!但随着小孩的一天天长大,便对孩子的教育日益关注起来,对自己的下一代,寄托着很大的期望,而艺术启蒙教育,则被几乎所有的家长们公认的必修课。但谈到艺术,很多人都认为抽象或深奥,因而家长往往出现两种心态:一是期望值过高,二是少儿艺术教育无所谓。期望过高的家长们往往迫不及待的希望自己的孩子在音乐,美术等方面成才,有时难免拔苗助长适得其反;无所谓的家长认为艺术细胞是天生的,漠视对小孩艺术教育方面的培养。幼儿艺术教育靠幼儿园和家长共同完成,作为从事少儿艺术教育多年的我,愿意同年轻的母亲们分期进行交流和探讨,希望对大家有所帮助!

一、少儿艺术教育的范畴:
我们通常在少儿艺术教育分为:视觉艺术和听觉艺术,视觉艺术我们通常指的是美术(书法);听觉艺术我们通常指音乐。

二、少儿艺术启蒙的重要性:
1、艺术教育能为塑造完美性人格打下基础:少儿期是人格奠定时期,也是艺术教育的最佳时期。
2、艺术教育有助于全脑的功能开发:我们知道,人的大脑分左右脑,分别主管直观感性思维和抽象思维,有兴趣的家长可自行搜索相关的文献(在此不展开)。
3、艺术教育有助于提高智慧和创造力。艺术活动可以整合各种知识经验,对提升小孩对周围世界感悟力,思维敏捷想象力丰富,动作协调灵敏,情感充沛等作用。
4、艺术教育有助于发展少儿的艺术兴趣或发现天赋。艺术能力作为一种特殊才能,个体差异明显,长期的少儿艺术教学中,我细心的发现,少儿的可塑性很强,我们可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。

三、目前少儿艺术教育存在的不足:
1、家庭艺术氛围不够浓厚,许多家庭对少儿的艺术启蒙不够重视,有意识的引导少,或不够科学,以成人的眼光来指导;
2、接受艺术教育途径单一,一般以幼儿园教育或播放影视资料。家长没有很好利用周围环境的一些有利因素,对孩子进行教育。
3、家长本身的艺术修养参差不齐,辅导能力待提高。。。
4、有些幼儿园师资力量薄弱,仅仅限于保管员的角色。
5、家长把过度的把艺术培养寄托在幼儿园,而学校由于学生较多等因素,忽略了小孩的个性发展。
6把考级和获奖当作孩子学习艺术的主要目的为考级而考级,忽视孩子的学习的循序渐进,忽视孩子的兴趣和潜能。

四、树立正确的少儿艺术培养观念:
1、树立正确的艺术教育的目标-------《幼儿园教育指导纲要》中的艺术目标:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(1)艺术教育必须以幼儿的发展规律为依据。以绘画活动为例,我们根据幼儿的绘画阶段分为涂鸦期、象征期、图式期、和写实期四个阶段。(涂鸦期1.5-4岁突出特点是孩子没有绘画目的,以游戏的形式随意的进行划线活动。象征期4-5岁中班的孩子就属于这一时期。这个阶段孩子的表现动机和信心还很脆弱,对成人的反应也很敏感。象征期的幼儿的构思一般是偶然的和不稳定的,往往是涂着涂着才发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似,才想起这一物体。这就是先动笔再构思。由于目的性不强,绘画的内容很容易转移,画着画着突然就转画别的东西。另一方面他们运用的形状比较简单可塑性强,形象的含义易变,这就是一形多义。)也就是说幼儿的绘画进程是抽象——象征——写实;而一般的美术发展历程则是 写实——象征——抽象。多年以来,我们对幼儿美术教育观念沿着反儿童绘画发展规律之道而逆行的,如果很早把幼儿置入“依样画葫芦”的写实中,这样如同如来佛的手掌,孩子是无论如何也跳不出去。

(2)艺术教育的基本宗旨是激发情趣、体验审美感、体现成就感,而不是培养艺术技能。这就是之所以将少儿艺术教育定为艺术启蒙教育的原因。

(3)艺术活动是培养幼儿自我表达的重要方式。艺术教育就是要让幼儿学会“大胆的表达自己的情感、理解和想象”,以艺术教育形象的、愉悦的、开放的、宽容的、自主的方式潜移默化的影响幼儿的健康成长。

2、营造创造性的艺术活动环境。创造性的环境,在创造力发展和创造的过程中具有非常重要的地位。而家长是营造创造性环境的重要人物。在设计和实施艺术活动过程时,家长心中存有教育理念,是否具有创造性,将直接影响幼儿在整个艺术活动中创造能力的发挥。家长可以采用一些适当的方法,去营造创造性艺术活动环境。

(1)尽可能少去干预孩子的活动。孩子正在用心绘画时比较忌讳家长问:“你在画什么?”“你在想什么?”“你是不是在画太阳?”等问题。这种提问打断了孩子正在思考的主题,容易受家长的心理暗示,有可能会因为这种“干预”使孩子放弃自己正在创造的主题。这种建议在其它活动中同样有指导作用。

(2)不要给孩子提供可直接模仿的样式。有些家长或老师习惯将自己画好作品贴在墙上让孩子去临摹,或者把编好的舞蹈动作逐一的教给孩子,这种直接模式固然奏效很快,但也剥夺了孩子自己探索的机会,当然也不会有什么新的创造了。

(3)了解并重视幼儿的发展阶段。这条建议是指家长在评价孩子的艺术作品时,只有了解幼儿每个阶段艺术活动的特点,才能识别某个艺术作品的优点和缺点,才可能找到他与同龄孩子相比较其独特的创意在那儿。相信家长具体的评价必然激励孩子的艺术创造。

(4)强调创造的过程而非创造的产品。评价幼儿的艺术作品对家长来说并不难,而评价幼儿创作艺术的过程就需要家长认真观察,用恰当的方式与孩子作个别的交谈,才能及时的发现孩子的独特创意在哪里。在观察了解孩子的创作活动时,家长不要太在意孩子的歌声是否圆润、舞蹈动作是否优美、画的形象是否逼真。在评价幼儿的作品时,若能进一步褒奖他们在创作过程中的一点点创造努力,这可给孩子增强创造的自信。★玲玲画了一幅“我家的房子”,兴冲冲地举着画让妈妈评价。玲玲妈妈像大多数家长那样夸奖说:“真漂亮!你画得好极了。”这样的似乎夸奖很自然,好像没什么错。但是仔细想来,如果你总是这样夸奖孩子,她会觉得不过如此,今后不再相信你的评价,或者认为画画很简单,一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。其实,如果你换一种方式说:“你一定动了脑筋有了灵感,才画出了这么美的颜色和线条。快告诉我你是怎么想的,这里为什么要画成圆形,为什么要选翠绿的颜色?”孩子会很乐意回答你提的问题,给你讲她画画的过程。采用这种方式是重本质,是在评论孩子为画画所付出的努力,而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断。重本质的夸奖能够激励孩子的积极行动,如同给他们增加了继续画画的动力。

(5)提供更多的机会和充足的时间让幼儿进行艺术活动。

3、提供从事艺术活动的物质条件。家长要为孩子从事艺术活动尽可能地提供必要的工具和材料,包括彩笔、纸张、油画棒、蜡笔、胶水、剪刀、录音机、乐器、经典的绘画和各种题材的音乐作品等。

五、艺术教育的培养内容,方法和途径:
待续中。。。。。

 

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请好朋友多多支持我的活动2011-06-08 18:20

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留言板 留言(3878条)

  • tzxncd对刘尚说:2016-11-28 10:16:35
  • 小雪来临在眼前,雨滴夹雪下凡间。冷风寒燥吹干脸,养生方法有经验。水果香蕉是首选,清香滋润又甘甜。多吃白菜很有益,豆浆一杯润心田!
  • tzxncd对刘尚说:2016-11-28 10:16:29
  • 小雪来临在眼前,雨滴夹雪下凡间。冷风寒燥吹干脸,养生方法有经验。水果香蕉是首选,清香滋润又甘甜。多吃白菜很有益,豆浆一杯润心田!
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-17 06:41:06
  • 冬季饮酒要适量,经常喝茶益健康,气盛便干吃水果,胃凉可以喝姜汤,按时睡眠莫劳累,适度晨练体质强,祝冬季心舒畅,身体更棒棒!
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-17 06:40:56
  • 冬季饮酒要适量,经常喝茶益健康,气盛便干吃水果,胃凉可以喝姜汤,按时睡眠莫劳累,适度晨练体质强,祝冬季心舒畅,身体更棒棒!
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-14 06:57:33
  • 秋收冬藏,岁月漫长。收藏好运,成功辉煌;收藏快乐,心情舒畅;收藏平安,如意吉祥;收藏真情,友谊天长;收藏立冬问候,幸福永远伴身旁。
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-14 06:57:26
  • 秋收冬藏,岁月漫长。收藏好运,成功辉煌;收藏快乐,心情舒畅;收藏平安,如意吉祥;收藏真情,友谊天长;收藏立冬问候,幸福永远伴身旁。
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-12 07:13:14
  • 初冬的天气变化无常,如同小孩闹情绪。一会晴空万里,一会雨雪交加,一会寒风扬起。朋友赶快添加衣服保暖防寒,过个舒坦的冬天。愿你好身体幸福美满!
  • xcwxc对刘尚说:2016-11-12 07:13:06
  • 初冬的天气变化无常,如同小孩闹情绪。一会晴空万里,一会雨雪交加,一会寒风扬起。朋友赶快添加衣服保暖防寒,过个舒坦的冬天。愿你好身体幸福美满!

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