最近给儿子买了2张挂画，想教他读书写字。挑选的时候颇费一番心思，一方面在考虑1岁8个月的小孩能接受什么，另一方面考虑儿子学了之后能起什么样的作用。最终在众多图画里选了2幅，一幅叫做我的家人，我希望儿子能从零散的亲人称呼里系统的理顺家人关系。另外一幅叫可爱的动物，儿子平常就喜欢狗狗，希望借助他知道的东西延展他的知识。

    买回来第1天，我试着一边放儿歌，一边教他读。一开始他很认真，我说爷爷，他读爷爷，我说奶奶，他跟奶奶，我读公公，他跟公公婆婆，我读爸爸，他改Dady,我读妈妈，他改Mami。看来小家伙是有一定理解能力的，能够理解词汇之间的意思。只不过他不喜欢重复的东西，第2次在顺着往下读，他就不那么愿意了。

    我再开展第2幅挂图，先从鸽子教起，因为儿子超级喜欢吃乳鸽。可我发觉他一点兴趣都没有，眼睛根本就没看挂图，或者这上面画的东西对他来说还太抽象。目前儿子会说的动物只有：鱼（外婆经常给他弄鱼吃），狗狗（家里有只可爱的LUKY），羊羊（喜洋洋）。

    教儿子学习的过程也是我养育孩子思考的过程，我经常在想，我想教他什么？我能教他什么？为什么要教他这些？他能学会吗？

    能学会是肯定的，只是早晚问题。我想教他什么才是关键。对于这点，我自己都不确定，我还没能力去给儿子规划他的将来。但是从这简单的教与学中，我领悟到幼儿的学习，每个阶段都有让你意想不到的惊喜。我将在这惊喜中慢慢体会儿子成长的快乐，慢慢磨炼为人母亲应尽的责任。

    1月17日，爷爷奶奶家摆酒，来了很多亲戚朋友。

    浩浩一点也不怕生，一下就跟宾客中的小朋友混在一起了。小家伙有点强势，跟着喜欢的大孩子到处跑，太小的小孩他不要一起玩，看见别人就“嗯，嗯”作势要打。结果在与大小孩玩的过程中，被一个仅3岁多点的小孩夹了他的手。小家伙一下哇哇大叫的哭着找妈妈了。这时候所有小孩都围起来教训那个夹了他手叫福娃的小孩，害得福娃小哥没见过这个架势，也给吓哭了，最后被他外婆赶紧带走了。