一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如父母想大致了解下孩子的智力发展水平，可以运用家庭智力测验。

　　一、1岁幼儿的智力测验方法：

　　1．抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五、六次。如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。

　　2．抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具坐在距台阶约30厘米的地方。如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明智力测验合格。

　　二、1岁半幼儿的智力测验方法：

　　1．上楼梯。如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。

　　2．从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿会在上面，如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。

　　3．理解语言。成人向婴儿提出简单要求，如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。

　　在测验时，即使孩子失误，也不要立即断定他的智力有缺陷。可以反复进行测验，并经常驻对幼儿进行智能教育与训练。 三、父母了解2岁幼儿智力平的方法

　　1．搭积木。准备12块积木，约定在2、3厘米1块，放在孩子面前，另在幼儿够不着的地方，当幼儿面用4块积木搭能竖立就算合格。

　　2．下台阶。把玩具放在地上，让幼儿从一阶走下来。只要幼儿能不扶东西自己走下来就算合格。

　　3．模仿简单动作。让幼儿随母亲做，让臂直上举，折手，把手放在头上，用手画圈等，只要幼儿在4个动作中能模仿3个就合格。

　　4．指出画中之物。让幼儿看着画册，提问：“哪是狗？”“哪是小猫？”提出8个问题能答对5就算合格了。

　　四 2.5岁儿童的智力测验：

　　1．说出物体名称。把玩具汽车盒子、钥匙、娃娃等放在幼儿面前，让他边看边说出名称。5个中说对4个就算合格。

　　2．辨认身体部位。准备一个大娃娃，问他哪是头发、嘴、耳朵和手，全答对为合格。

　　3．在地上用粉笔画出间隔20厘米的通道，让幼儿从中间走，如果能不踩线走路2.5—3米就算合格。

　　4．用脚尖走了步就算合格。

　　在测验时，一定要注意，不能因幼儿不会而动手相助，也不能强迫，要鼓励他试试看，以游戏玩耍的方式进行。

　　五、4岁幼儿的家庭智力测验方法：

　　1．让幼儿回答算术题。放两块相同形状的积木，问他有几块；放两块不同形状的积木，问他有几块；要他把4块积木分成两份，每份2块，全都答对才算合格。

　　2．说出名称。指着画片上的汽车、眼镜、鞋、剪刀、锅、帽子、电视机、椅子、桌子、钟表......等。问他：“这叫什么名字？”17样东西答对15样就算合格。

　　3．问物品的用法。从日常用具中选出3件，如椅子、帽子、碗，让他说出是干什么用的，说对了算合格。

　　六、4.5岁幼儿的家庭智力测验方法:

　　1．让幼儿模仿说几句话:鱼儿游过来了;我有两只眼睛；你家里有个大娃娃。能一字不错地说出两句就算合格。

　　2．让幼儿按物点数。给他3块积木让分成两，一份2块、一份1块。按物点数，数对了即合格。

　　3．父母口述下列数字，让幼儿眼着复述数字：5、8、2、1、6、3、9、5、1、8，让孩子复述。能准确地复述出一句即合格。

　　进行测验时要测验时要游戏方式，与幼儿边玩边进行，一次做对即算合格。

　　专家提醒，不能把智商看成是绝对的。首先，技术上会有一些误差，如果智商相差10分以内，可能不反映真实的智力差别。其次，一个人的智商也可能随年龄而改变。有些孩子智商较低是因健康欠佳、环境不良、教育不当所造成，如果进行必要的诊治，改善环境，施以正确的教育，他们的智商便有可能提高。

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　　当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他将踏出人生的第一步，这一步关键而重要，他从家庭走向了社会，这对每一个宝宝来说都是一种转折，这种转折往往是痛苦的。对于幼儿园的老师来说和父母共同帮助宝宝度过这样一个转折期非常重要。

　　我认为心理上的准备，对宝宝来说至关重要，宝宝还未进入幼儿园时，父母可通过各种渠道了解幼儿园的生活起居，做到心中有数。带宝宝经常到幼儿园参观，熟悉幼儿园的人、事、物并关注幼儿园的一些动向，如参加幼儿园组织的一些亲子活动，让宝宝逐渐对幼儿园有一种亲切感，并产生入园的向往。充分做好入园前的心理准备。

　　为了使宝宝尽快适应幼儿园的生活，父母还需了解幼儿园的教育目标，可适当的培养幼儿生活自理能力，帮助宝宝学着做一些简单的自我服务，这样宝宝入园后不会有过多的顾虑，生活作息时间做一些调整，能帮助宝宝更快地适应幼儿园的生活。宝宝入园后，也许将面临着许多从未经历过的问题和困难，教会孩子向老师或同伴求助，引导其与同伴建立初步的交往是非常有必要的。

　　激发孩子说话的愿望

　　刚入园的孩子，除了少数那些特别外向的，大部分都不太愿意和人交往，根据我的经验，我认为在新入园的第一个月里，首要问题应该激发孩子说话的愿望。

　　在我们老师的眼里，每个孩子都是最优秀的，家长们也一定要时时给孩子灌输这样的思想，让孩子觉得"我是最棒的！"有了自信心，主动与人交往绝对不是件难事，另外，因为幼儿园中老师和小朋友的交流都是用普通话，所以建议家长在平时也多用普通话来和孩子交谈，托小班的孩子还可能也会存在口齿不清的情况，这在2-4岁孩子中也是非常正常的，家长也不用过份的纠正以削弱他们说话的积极性，相信我们每个新入园的孩子都会顺利的适应幼儿园生活的。

　　鼓励孩子增强自理能力

　　宝宝进入幼儿园生活，呈现在眼前的最主要的问题，应该说是生活能力的挑战，这也是家长们最为担心的事情，例如：吃饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等，以前宝宝在家时，都是有爷爷、奶奶等家人照顾的。现在，一个班级的老师要管二十多个孩子，在生活上肯定会有照顾不周的地方，宝宝面对陌生的环境和老师，会有许多的不适应。

    要解决孩子生活上面临的问题，家长的配合也是十分重要的。老师会将幼儿园集体生活的要求，以及孩子每天的表现都告诉家长，希望家长在家里也能同样如此要求孩子，学习自己的事情自己做。只有家园的共同配合，孩子的进步才显著有效。

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